这学期,我们班更换了活动室,孩子们的活动空间变大了。自由活动时,孩子们奔跑在活动室的各个角落。考虑到孩子们的安全问题,我立刻控制孩子的奔跑行为。可尽管我一再控制,孩子的奔跑还是没有停止……
　　有一天,户外自由活动时,只见两三个孩子开始跑了起来,七八个孩子也紧跟着跑,最后有近一半的孩子加入了跑的队伍。几分钟后,几乎所有的孩子都在享受“跑”的乐趣、“跑”的激情!
　　我开始留心正在奔跑的孩子:一群女孩排着队正开着小火车;另一群孩子在追赶着一个男孩子,追的孩子表情严肃,被追的孩子神色慌张,看这架势是在玩“警察抓小偷”的游戏;还有一帮孩子在“自由跑”……其中偶尔会有孩子跌倒在地,但没有一个放声大哭,全部都是快速站起来继续游戏。
　　我想,跑是一种最经济的健身运动,有利于放松孩子的身心。在跑的过程中,孩子们自由、奔放,似乎能传递快乐,把激情传染给其他人!我们不能因为奔跑有一定的危险性,而否定它的价值和意义。作为孩子游戏的引导者、支持者、合作者,我们要保护孩子的游戏兴趣和原动力,同时,我们可以通过制订游戏规则避免不安全因素。于是,在与孩子共同商讨后,我们把活动室分成学习区和游戏区,规定孩子们可在游戏区内跑,把“跑”想象成在马路上开汽车,把小伙伴想象成障碍物,在跑的过程中遇到小伙伴要立刻停下来,就像遇到红灯要停车一样,这样就能降低出现危险的机率。
　　此外,我们将“跑”融于各种游戏之中,如开火车、丢手绢、换尾巴、警察抓小偷等。游戏会赋予“跑”一定的规则和情节,避免孩子因乱跑而出现危险,给孩子带来更多的快乐。