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目的:探讨PBL教学法与专业分组相结合在ICU新入科护士临床培训中的应用.方法:选择2014年到2015年期间的综合ICU新护士30人,设定对照组,观察组,观察组采取PBL教学法与专业分组相结合的培训模式,而对照组采取普通培训模式.结果:患者对观察组护理工作满意率以及观察组护士工作满意率高于对照组.结论:采取PBL教学法与专业分组相结合在ICU新入科护士临床培训中能够有效提高患者的治疗效果,具有较高的临床推广价值.