【摘 要】
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阅读课教学是语文课堂上的构成主体.基于阅读教学的展开与实施,教师不仅要选择合适的文本分析方法和教学模式,也要明确阅读课堂教学中的能力培养方向. 这是让阅读课教学的整
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阅读课教学是语文课堂上的构成主体.基于阅读教学的展开与实施,教师不仅要选择合适的文本分析方法和教学模式,也要明确阅读课堂教学中的能力培养方向. 这是让阅读课教学的整体针对性更强,让学生的阅读能力素养和综合学科能力都得到培养的依托.教师可以针对不同类型、题材和特点的文章,设立不同的能力培养方向.总体上要让学生自主阅读的能力慢慢形成,让学生就阅读文章有独立的思考和分析. 同时,也要让学生就文章的语言和主题思想有较好的理解感受力.这些都会让学生更充分地读懂一篇文章, 能够让阅读教学的综合目标更好的达成,也是构建学生核心素养的实践过程.
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