【摘 要】
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新诗相对于古诗词而言突出特征是用现代白话为写作语言,也包括翻译的外国诗歌.统编高中语文教材中安排学习的新诗,以形式自由、内涵开放、形象鲜明、抒情浓烈、富有概括性等特点,深受学生喜爱.教师在教学中,需要采取有效策略引导学生将对新诗的喜爱转化为语言建构与运用、思维发展与提升,为学生语文核心素养的提升助力.
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新诗相对于古诗词而言突出特征是用现代白话为写作语言,也包括翻译的外国诗歌.统编高中语文教材中安排学习的新诗,以形式自由、内涵开放、形象鲜明、抒情浓烈、富有概括性等特点,深受学生喜爱.教师在教学中,需要采取有效策略引导学生将对新诗的喜爱转化为语言建构与运用、思维发展与提升,为学生语文核心素养的提升助力.
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互联网教学的出现为初中英语教学提供了更多的可能,有效地打破了教学的时间限制与空间限制,从更多方面为教学效率的提高提供保障.特殊时期影响人们正常的生活,国家停工停产,但是在严峻的形势下,学生并没有停止学习的步伐,反而借助互联网展开了线上教学.依托信息技术展开的教学模式,为教育行业提供了诸多帮助,本文以初中英语课堂为例,展开互联网+背景下的课堂重构.
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