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学习性情感对青少年学习技能、过程及成就有重要影响，但这种影响是二维的，无论积极情感或消极情感都可能对学习行为产生增活或减活作用。西方对消极学习性情感的研究已逐步超越传统的压力应对模式，更加注重个人发展和成长，同时对积极学习性情感的关注越来越高，其研究成果颇具启发性。
学习性情感的二维动力作用
【摘 要】
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学习性情感对青少年学习技能、过程及成就有重要影响，但这种影响是二维的，无论积极情感或消极情感都可能对学习行为产生增活或减活作用。西方对消极学习性情感的研究已逐步超越
【机 构】
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攀枝花学院思想政治教育教学部,西南民族大学组织人事部
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社科版)
【发表日期】
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2006年12期
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