【摘 要】
：
英语夏令营的时候,外教老师David向我们班的篮球小子下了挑战书.rn一到比赛场地,我们都失去兴趣了:你看看外教老师一个个人高马大,体格健壮,技术娴熟,正在场上练习投篮呢,十
【机 构】
：
315300,浙江省慈溪市慈吉小学六《11》班
论文部分内容阅读
英语夏令营的时候,外教老师David向我们班的篮球小子下了挑战书.rn一到比赛场地,我们都失去兴趣了:你看看外教老师一个个人高马大,体格健壮,技术娴熟,正在场上练习投篮呢,十有八九中了.再看看我们班比赛队员.最高的沈巍也要比外教老师低一头,对比太鲜明了!没有想到,一开场,“灌篮高手”任旭成就来了个快速突破,三步上篮,球进了!同学们热烈鼓掌,男同学更是大声喝彩,手舞足蹈.那股兴奋劲和那种热情,是无法用语言表达出来的.
其他文献
为揭示农田利用可行性 ,提出农田立地概念 ,建立农田评价体系 ,以京郊房山区良乡为例 ,基于GIS技术评价农田质量 ,分析农田立地 ,综合评价农田 ,为划定基本农田提供客观依据 ;根据农田评价评分数值分布 ,通过模糊稀疏度算法模型 ,实现农田自动分等定级 ,减少了界定农田等级指标的主观性。
在长江中下游黄棕壤上采集 12 9个土样 ,测定了其中 14种元素 ( 13种微量元素和Fe)的全量含量 ,比较了不同岩石上发育的黄棕壤元素含量的差异 ,分析了其剖面分布特征。讨论了目前农业生产中广泛关注的 5种微量元素和Fe的有效态含量在黄棕壤剖面中的迁移分布及其影响因素。
本文运用环境变迁的理论和方法 ,较系统地分析了松嫩平原西部盐沼的形成与演变机制。本区沼泽形成的主要控制因素是古河道变迁、新构造运动、风力作用、古气候变化。沼泽残余
摘 要：基于实验平台建设为指导的研究生培养方式是以具体的实验平台为牵引，将研究生阶段的基础理论知识与实验平台建设相结合，可以有效地避免学生对理论知识学习的盲目性。将科研课题、实验平台建设以及理论知识有机的相结合，促进研究生与科研项目、与企业之间的合作交流，有效激发研究生学习的兴趣与主动性，培养研究生发现问题、思考问题、解决问题及创新的能力，不断地提高其专业技术能力和团队合作能力，从而提高研究生的综
因为“冰臼”一词尚未得到地学界认可 ,建议继续用“冰川壶穴”来替代“冰臼”。由于生成冰臼 (冰川壶穴 )与壶穴的水动力条件和地貌形态相似 ,所以单从形态难以区分广东河床上的壶穴或冰臼 ,只有确定广东是否发育过第四纪冰川之后 ,才可能确定广东是否有冰臼。本文从气候、地貌和生物角度证实广东未出现过第四纪冰川环境 ,并认为所谓 :①水应力集中一点生成冰臼 ;②花岗岩坚硬不能生成壶穴 ;③二、三百万年前生
1995～ 1997年 3年的实验研究中 ,用静态箱法和气相色谱仪对长春地区不同水管理方式稻田的甲烷排放进行了采样和测量工作 ,1996年和 1997年逢晴天还同步进行了地面实验基地的卫
暑假期间,我搭上了从临沂开往北京的K51次列车,走进了“新东方”,付出了我近三分之一的假期,同时也缩短了与电脑、电视共舞的美好时光.