抓住语言凸显人物特点
　　语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫‘真晦气’。”
　　“人生就是一场交易。”“把一切照顾得好好的，到那边来向我交账。” （节选自巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）
　　从幼儿园到现在，教过我们的老师很多，你若问我，哪个老师给你印象最深刻呢？我必会答道——那当然是何老师喽！
　　何老师个子不算高，只有一米五几。我们并不介意何老师的身高，但是有一次上完课他主动逗我们说：“别看我个子矮，这小小的身体里浓缩的可都是知识的精华！”刚说完，教室里就腾起了一片笑声。他也毫不在意，继续说道：“女娲造人听说过没？那时啊，女娲捏泥人捏累了，精神有些不集中，捏出来的泥人有的大、有的小、有的高、有的矮，我就是那又小又矮的泥人！”何老师的一番话又把我们逗笑了，他自己也笑，显得好憨厚。
　　何老师上课时也很幽默。有一次课间，我们班一位女同学被男生欺负哭了。上课时，何老师看见了女生在哭，装作疑惑地看了看外面说：“唉？外面没下雨，教室里怎么下雨呢？” 班上同学会心地大笑起来，那位女同学破涕为笑，表情“由阴转晴”了。几年来，在轻松愉快的氛围中，何老师教给我们许多知识和做人的道理。
　　何老师，您是我心中最帅气、最美的老师！
　　——安徽省滁州市来安县城南小学四（1）班 郑佳鸣《我心中最美的老师》（指导老师 吕忠山）
　　幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
　　（节选自贾平凹《我的老师》）
　　因为姑姑总是担心琢姐姐着凉引发鼻炎，所以给她下了冷饮的禁口令。每当我和钰姐姐喝酸奶、吃冰激淋，大快朵颐的时候，她只能在一旁眼巴巴地盯着。我们不忍心看她的馋样儿，便趁姑姑不注意，赶紧伸到她嘴边让她急急忙忙地舔一口，姑姑一转头，我们就都立刻装出若无其事的样子。今年夏天，琢姐姐来我家玩，我们一起吃了好多冰激淋，可她既没咳嗽，也没流鼻涕，姑姑真是紧张过了头。
　　姑姑坚信“玉不琢，不成器”，因此尽管琢姐姐是个考试总拿一百分的“学霸”，可姑姑并不感到满足。为了更上一层楼，她给琢姐姐布置了许多额外作业。琢姐姐不敢不做但又非常不想做，便拿我当挡箭牌，说：“我要陪嘉嘉玩呢。”姑姑只得作罢。于是我们完成学校的作业后，就能开心地一起做游戏、看动漫。可到了我练习长笛的时间，她找不到借口，便索性躲在我的房间里看故事书，决不走出房门一步，唯恐姑姑见到了捉她去做题。
　　可怜又可爱的琢姐姐，真希望她下次可以无人陪伴地飞过来，这样，我们就可以自由自在地享受假期的快乐了。
　　——广东省深圳市福田区石厦小学三（四）班 常熙嘉《琢姐姐》
　　果戈理曾说过：“外形是理解人物的钥匙。”所以，对外貌、衣着的细节描写可以体现人物的典型个性。
　　“凸颧骨，薄嘴唇”，“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。（节选自鲁迅《故乡》）
　　我的爸爸个子矮矮的，身体胖胖的，又粗又短的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。爸爸的鼻子大大的，嘴巴总是跟别人有说有笑，可是我觉得最神奇的还是爸爸的眉毛。
　　爸爸的眉毛会说话。记得有一次期中考试，我数学没考好，我都不敢看爸爸的眼睛，就盯着爸爸的眉头看。这一看，差点没把我看乐了：那眉毛横得直直的，眉心紧紧揪在一起，像个打不开的疙瘩。当然，我使劲儿按捺住这“小发现”引发的笑意，因为这样的眉形充分说明了爸爸现在很生气！
　　每当我表现得乖巧懂事，特别是取得好成绩时，爸爸的眉毛就会笑得弯弯的，像荡漾在平静的湖水中的小船，也像散发出柔和光芒的月亮。从爸爸的眉毛就能看出，爸爸现在别提有多高兴了。
　　安徽省池州市池口小学的505班 尤梦倩《我的特殊老爸》
　　（指导老师 方迎春）