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小学阶段是语言发展的关键时期,但从实际情况看,小学生口语交际能力表现不尽如人意。因此,小学语文课堂应承担起培养学生语言运用能力的责任。一、研读教材填补空白在进行教学时,我们经常强调必须要学会给学生留白,以激发学生对于文本、话题的想象力和创造力。可是作为教师本身,还要学会填补教材中的空白点。
培养学生口语交际表达力
【摘 要】
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小学阶段是语言发展的关键时期,但从实际情况看,小学生口语交际能力表现不尽如人意。因此,小学语文课堂应承担起培养学生语言运用能力的责任。一、研读教材填补空白在进行教
【机 构】
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江苏省南京市东郊小镇小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2021年3期
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李式玉(1622-1683)是清初杭州较为活跃的遗民戏曲家,他的戏曲作品今已散佚,从其《补园书目》可知其曾创作了十部戏曲作品,是一位较为高产的剧作家。此外,他还有较为系统的戏