【摘 要】
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在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一，但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题，这使得科学探究难以深入，学生的科学思维得不到充分的发展。因此，以进阶实验串为抓手，从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手，提出以进阶实验串为核心的科学探究链，以期发展学生科学思维，让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量。
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在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一，但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题，这使得科学探究难以深入，学生的科学思维得不到充分的发展。因此，以进阶实验串为抓手，从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手，提出以进阶实验串为核心的科学探究链，以期发展学生科学思维，让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量。
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