【摘 要】
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教师是课程改革的实施者和主力军,新入职教师是教师队伍的新鲜血液,实现新入职教师身份认同有利于提高课程实施的成效。目前,很多学者对新入职教师的成长困境及教师身份认同
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教师是课程改革的实施者和主力军,新入职教师是教师队伍的新鲜血液,实现新入职教师身份认同有利于提高课程实施的成效。目前,很多学者对新入职教师的成长困境及教师身份认同内涵、影响因素等方面进行了研究,都倡导教师要在课程改革中发挥积极作用。对众多研究成果进行梳理分析,反思其中可取之处和不足,对研究课程改革背景下新入职教师的身份认同具有重要意义。
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