【摘 要】
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【正】 对现行教材进行再创造(以下简称再造),是教师在备课过程中的一种创造性的劳动。现代心理学的原理告诉我们:处于某一发展阶段的学生所具有的认识结构总是他过去学习活
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【正】 对现行教材进行再创造(以下简称再造),是教师在备课过程中的一种创造性的劳动。现代心理学的原理告诉我们:处于某一发展阶段的学生所具有的认识结构总是他过去学习活动的结果。学生在学习新的知识时,总是运用已有的认识结构去同化输入的信息。不同的学生的认识结构的发展是不平衡的,同一学生在不同的年龄阶段其认识结构的发展,也呈现出很大的差异性。而且,学生对外界信息的接受,都不是兼收并蓄的,而是表现出很大的
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