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文言文阅读教学,既要扎实有效地品词读句、涵泳咀嚼,更要重视对文本的意趣玩索,凸显出教者对文本的理性思考和对学生思维空间的拓展和挖掘。本文试从"哲学视角""美学视角""人文视角"入手,尝试文言阅读课的多视角解读方式,希望以这样的视角切入,能够给文言文阅读教学注入新的活力。
嘈嘈切切珠落玉盘 ——略论文言文本解读的多重视角
【摘 要】
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文言文阅读教学,既要扎实有效地品词读句、涵泳咀嚼,更要重视对文本的意趣玩索,凸显出教者对文本的理性思考和对学生思维空间的拓展和挖掘。本文试从"哲学视角""美学视角""人
【机 构】
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银川市教育科学研究所,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年17期
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