论文部分内容阅读
现在信息化社会，网络无处不在，它的迅速发展和普及给当代学生获取知识和交流信息方面提供了强大的平台，同时也开阔学生的视野，极大地丰富了学生的知识，网络的资源共享也为学校思想政治教育者提供了巨大的可利用信息资源，但是这些便捷也给学校思想政治教育工作带来了巨大的挑战[1]。所以在网络信息时代怎样加强和改进学生思想政治教育工作具有十分重要的现实意义。
一、网络对学校思想政治教育的挑战
1.网络强烈地冲击着学生的思想观念
网络具有发展速度快、应用范围广、多元性和娱乐性的特点，深深地影响着人们的世界观、人生观和价值观。网络中西方资本主义国家的意识形态在我们的网络中畅通无阻，这中间有许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤就直接到达学生周围。而学生的思想意识形态还不够成熟，面对这样庞大的网络信息难免缺乏判断力和自控力，很容易轻易接受西化甚至是反动组织的言论，所以那些缺乏辨别能力和抗干扰能力的学生很难分辨，在错误信息的引导下，当代学生对传统文化渐渐淡化，他们的价值观也在倾斜，这样严重损害了当代学生的思想积极健康发展。
2.网络的虚拟化特征，影响学生的心理健康，导致道德行为失范
一方面，在数字化今天的虚拟情境下，网络提供给用户超越现实的各种可能性，这种“人机交往”对学生心理健康影响较大，还能诱发种种心理障碍，症状表现很多方面：比如恋网成瘾和塑造多重人格等。这些症状会影响和改变人们的生活方式，有些学生除了上课就是上网，甚至有些通宵上网而不上课，渐渐的与家人、同学、朋友们疏远，成天在虚幻的世界中，这样产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，长期下去，人际关系淡漠，容易情绪低落或者患上孤独症等，逐渐陷入一个无法摆脱的，没有人际接触的世界。这种症状也会影响团队精神的培养，造成了学校学生班级观念、集体观念逐渐淡化。另一方面，现在的网络世界还没有形成系统的法律规范，也缺乏有效制约网上行为的法律准则，在网络环境中相互之间的真实身份难为人知，所以那些缺乏自律能力的或自律意识比较薄弱的人会放纵自己的行为，如网络上随处可见的欺诈、色情、谩骂和攻击现象，甚至还有非法进入别人的网络系统，破坏别人的数据和盗取资料等走上了违法犯罪的道路。
3.网络环境影响学生的学业
网络的资源共享给学生提供了无限资源的同时也占用了学生非常多的学习时间，而且在现在的网络环境下，他们很可能会走偏。有资料表明，当代学生上网行为中娱乐性倾向明显，多以交友、游戏为主，主要集中在娱乐、运动、追星、美食以及旅游等方面，更有的通宵达旦地玩网络游戏，有的更是沉迷于网恋，而对时政、新闻和教育信息的关注度不高。这样严重地影响了学生身心健康和自身的学业，也加重了家长的经济和思想负担。这样的学生越多，对学生思想政治教育的工作越提出更大的挑战。
另一方面，网络中的资源非常丰富，其存储的信息海量，再加上笔记本、3G手机随身携带以及便捷的查阅信息方式，导致不少学生对其它产生严重依赖心理，平时他们不愿意记忆，一旦遇上问题就取出手机，“百度”、“sogou”，这种无深度的“快餐文化”虽能一时帮助他们解决问题，却没有给他们思考的空间，极大阻碍学生对问题深层次的思考。这种学习方式长期下去将严重影响学生的基础知识的掌握。
二、网络信息时代加强学生思想政治教育工作的方法
1．完善规章制度，完善网络管理体制
随着网络在学生校园的应用，学生已经成了网络文化的参与者和创建者。首先国家要从加强立法与监控着手，并通过法律、技术和行政等各种手段，控制信息的来源，并对网上的信息进行监控，严防不良信息的渗透；能够惩罚电脑“黑客”和网上的犯罪行为；同时，建立一支网络安全管理队伍并加强网络防火墙的设置与管理，及时清除网上的“垃圾信息”，确保提供给学生一个绿色的网络空间。其次，学校还要结合自身的特点，健全相应组织机构，完善相关的规章制度，加强对学生网络行为的管理、监控和指导。作为教育者要教育学生控制自己的网络行为，遵守网上行为规范，引导学生自觉维护网络秩序，做一个遵纪守法的文明网民，并且能够自觉抵制网络垃圾的侵蚀，更要做到不搞侵权、不抛垃圾、不作黑客，不看黄毒。
2.提高学校思想政治教育工作者的网络素质
目前政治教育工作存在的主要问题：其一是传统的教育理念与现代网络文化的碰撞，教育理念的落后，而网络传播意识形态超前，在一些主导性的教育观念上，没有找到一种比较适合当代学生思想实际的教育形式。其二是现代互联网具有信息量大、传播速度快，传播内容广泛以及虚拟平等和开放等特点，要求学校思想政治教育工作者的素质越来越高，传统的思想政治工作的方法、手段以及时效性都不能适应现在的要求。同时，有些学校思想政治教育工作者本身计算机的操作能力有限，对计算机的网络技术应用水平不够高，更不会灵活运用计算机网络知识，对网上出现的那些大量的文化碰撞没有正确的认识，所以怎样切实加强思想政治教育工作者网络素质的培养，特别是要培养一支能熟练掌握网络信息技术的思想政治教育工作者队伍刻不容缓，使他们具有熟练掌握计算机网络操作知识，并有运用网络技术的能力且能了解一些网络软件知识，能把网络技术运用到在思想政治教育实践中，从而掌握学生的网络思想体系，这样才能把学生的思想政治教育工作做好，做实且更有成效。
3.改进教育方式，拓宽思想政治工作的空间
学生思想政治教育工作的开展应将单一的“灌入”式转变为交互式，同时这种教育应是以学生为主体，教师为客体。使得教育者和受教育者在网络这一个交互式的平台上进行相互沟通、相互影响，从而接受教育。要增加教学的主动性提高学生对于思想政治教育的激情及兴趣。这种教育是双向互动的，老师在教育学生的同时，自己也同时得到先进的教育理念，提高了教育水平。现在网络凭着其数字化、媒体化、共享性、可复制性和快速传递性等特点，为思想政治教育者在思想政治教育方式的现代化上提供了更加优越的客观条件。因为网络有信息量大、交互性强和覆盖面广的特点，所以可以扩大思想政治教育的覆盖面，拓宽思想政治教育的空间，从而有利于学校思想政治教育工作的进一步深人开展。改变了传统的思想政治教育方式，延伸了思想政治工作的空间。
4.建立相关网站，加强和改进网站内容，开展丰富多彩的网上思想教育活动
建立完善的学校思想政治教育数字化网络体系，尽快建立一些思想政治教育主题网站，开发思想政治教育系列软件。网站的内容建设上，要网上内容与现实教育相一致，能从虚拟世界走向现实世界，把思想品德教育和马克思主义理论学习、时事新闻、学生心理健康辅导等作为网站的主要内容，同时要添加一些生动、实际且对青年学生具有强烈吸引力的案例，并充分利用网络资源的丰富性选取积极的和有益的信息充实网站；要做到：一、能运用网络信息技术和多媒体技术对传统思想政治教育的教学方式进行改进，教学内容进行调整，做到数字化信息全面客观、增强思想政治教育网站对学生的吸引力；二、同时要在学生感兴趣或经常访问的门户网站里面加进一些思想政治教育板块，并结合现在的政治形势、社会问题等，以专题形式推出，开展网上调查、评论等活动引导学生参与互动，调动学生参与的积极性
5．应用手机媒体，灵活进行思想政治教育工作
3G时代的到来又给学生思想政治工作带来新的机遇，在整体网民中，学生网民所占比例远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生。手机已由原来的通话和收发短信功能，而逐步成为随身携带的掌上电脑。手机功能越来越多，且有小巧，携带方便等特点，更加便于进行交流。另外可以利用校园网服务平台功能和通过入网集团用户功能，实行个性化信息定制推送服务，或对部分同学通过有针对性地发短信、图片、视频等方式与他们交流，做这些学生的思想政治工作，这些图文并茂的信息与传统的说教相比更具有吸引力和说服力。
6.重视心理关怀，减少学生对网络的心理依赖
首先应通过思想政治教育帮助学生明确现实世界和虚拟世界的区别，鼓励学生多参加一些有意义的集体活动，其次要通过与学生谈话，了解他们存在的心理及思想问题，帮助他们寻找产生问题的原因，并及时疏导。
随着网络的进一步发展，网络技术的进一步提高，网络服务的进一步扩大，面对学生这种特殊的网络群体，思想政治工作者要合理应用网络平台，研究思想政治教育的方法和策略，做好学生的思想政治工作。
参考文献
[1] 胡钟喆.徐继开.网络文化环境下大学生思想政治教育的思考.山西科技，2010（25）.
[2]方学军.3G时代大学生思想政治工作的对策.闽江学院学报，2008（11）.
[3] 国常宁.网络平台对大学生思想政治教育作用探讨.现代商贸工业，2010（18）.
[4] 任俊花.网络时代下大学生思想政治教育初探.高教研究，2010（10）.
（责任编辑 任洪钺）
一、网络对学校思想政治教育的挑战
1.网络强烈地冲击着学生的思想观念
网络具有发展速度快、应用范围广、多元性和娱乐性的特点，深深地影响着人们的世界观、人生观和价值观。网络中西方资本主义国家的意识形态在我们的网络中畅通无阻，这中间有许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤就直接到达学生周围。而学生的思想意识形态还不够成熟，面对这样庞大的网络信息难免缺乏判断力和自控力，很容易轻易接受西化甚至是反动组织的言论，所以那些缺乏辨别能力和抗干扰能力的学生很难分辨，在错误信息的引导下，当代学生对传统文化渐渐淡化，他们的价值观也在倾斜，这样严重损害了当代学生的思想积极健康发展。
2.网络的虚拟化特征，影响学生的心理健康，导致道德行为失范
一方面，在数字化今天的虚拟情境下，网络提供给用户超越现实的各种可能性，这种“人机交往”对学生心理健康影响较大，还能诱发种种心理障碍，症状表现很多方面：比如恋网成瘾和塑造多重人格等。这些症状会影响和改变人们的生活方式，有些学生除了上课就是上网，甚至有些通宵上网而不上课，渐渐的与家人、同学、朋友们疏远，成天在虚幻的世界中，这样产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，长期下去，人际关系淡漠，容易情绪低落或者患上孤独症等，逐渐陷入一个无法摆脱的，没有人际接触的世界。这种症状也会影响团队精神的培养，造成了学校学生班级观念、集体观念逐渐淡化。另一方面，现在的网络世界还没有形成系统的法律规范，也缺乏有效制约网上行为的法律准则，在网络环境中相互之间的真实身份难为人知，所以那些缺乏自律能力的或自律意识比较薄弱的人会放纵自己的行为，如网络上随处可见的欺诈、色情、谩骂和攻击现象，甚至还有非法进入别人的网络系统，破坏别人的数据和盗取资料等走上了违法犯罪的道路。
3.网络环境影响学生的学业
网络的资源共享给学生提供了无限资源的同时也占用了学生非常多的学习时间，而且在现在的网络环境下，他们很可能会走偏。有资料表明，当代学生上网行为中娱乐性倾向明显，多以交友、游戏为主，主要集中在娱乐、运动、追星、美食以及旅游等方面，更有的通宵达旦地玩网络游戏，有的更是沉迷于网恋，而对时政、新闻和教育信息的关注度不高。这样严重地影响了学生身心健康和自身的学业，也加重了家长的经济和思想负担。这样的学生越多，对学生思想政治教育的工作越提出更大的挑战。
另一方面，网络中的资源非常丰富，其存储的信息海量，再加上笔记本、3G手机随身携带以及便捷的查阅信息方式，导致不少学生对其它产生严重依赖心理，平时他们不愿意记忆，一旦遇上问题就取出手机，“百度”、“sogou”，这种无深度的“快餐文化”虽能一时帮助他们解决问题，却没有给他们思考的空间，极大阻碍学生对问题深层次的思考。这种学习方式长期下去将严重影响学生的基础知识的掌握。
二、网络信息时代加强学生思想政治教育工作的方法
1．完善规章制度，完善网络管理体制
随着网络在学生校园的应用，学生已经成了网络文化的参与者和创建者。首先国家要从加强立法与监控着手，并通过法律、技术和行政等各种手段，控制信息的来源，并对网上的信息进行监控，严防不良信息的渗透；能够惩罚电脑“黑客”和网上的犯罪行为；同时，建立一支网络安全管理队伍并加强网络防火墙的设置与管理，及时清除网上的“垃圾信息”，确保提供给学生一个绿色的网络空间。其次，学校还要结合自身的特点，健全相应组织机构，完善相关的规章制度，加强对学生网络行为的管理、监控和指导。作为教育者要教育学生控制自己的网络行为，遵守网上行为规范，引导学生自觉维护网络秩序，做一个遵纪守法的文明网民，并且能够自觉抵制网络垃圾的侵蚀，更要做到不搞侵权、不抛垃圾、不作黑客，不看黄毒。
2.提高学校思想政治教育工作者的网络素质
目前政治教育工作存在的主要问题：其一是传统的教育理念与现代网络文化的碰撞，教育理念的落后，而网络传播意识形态超前，在一些主导性的教育观念上，没有找到一种比较适合当代学生思想实际的教育形式。其二是现代互联网具有信息量大、传播速度快，传播内容广泛以及虚拟平等和开放等特点，要求学校思想政治教育工作者的素质越来越高，传统的思想政治工作的方法、手段以及时效性都不能适应现在的要求。同时，有些学校思想政治教育工作者本身计算机的操作能力有限，对计算机的网络技术应用水平不够高，更不会灵活运用计算机网络知识，对网上出现的那些大量的文化碰撞没有正确的认识，所以怎样切实加强思想政治教育工作者网络素质的培养，特别是要培养一支能熟练掌握网络信息技术的思想政治教育工作者队伍刻不容缓，使他们具有熟练掌握计算机网络操作知识，并有运用网络技术的能力且能了解一些网络软件知识，能把网络技术运用到在思想政治教育实践中，从而掌握学生的网络思想体系，这样才能把学生的思想政治教育工作做好，做实且更有成效。
3.改进教育方式，拓宽思想政治工作的空间
学生思想政治教育工作的开展应将单一的“灌入”式转变为交互式，同时这种教育应是以学生为主体，教师为客体。使得教育者和受教育者在网络这一个交互式的平台上进行相互沟通、相互影响，从而接受教育。要增加教学的主动性提高学生对于思想政治教育的激情及兴趣。这种教育是双向互动的，老师在教育学生的同时，自己也同时得到先进的教育理念，提高了教育水平。现在网络凭着其数字化、媒体化、共享性、可复制性和快速传递性等特点，为思想政治教育者在思想政治教育方式的现代化上提供了更加优越的客观条件。因为网络有信息量大、交互性强和覆盖面广的特点，所以可以扩大思想政治教育的覆盖面，拓宽思想政治教育的空间，从而有利于学校思想政治教育工作的进一步深人开展。改变了传统的思想政治教育方式，延伸了思想政治工作的空间。
4.建立相关网站，加强和改进网站内容，开展丰富多彩的网上思想教育活动
建立完善的学校思想政治教育数字化网络体系，尽快建立一些思想政治教育主题网站，开发思想政治教育系列软件。网站的内容建设上，要网上内容与现实教育相一致，能从虚拟世界走向现实世界，把思想品德教育和马克思主义理论学习、时事新闻、学生心理健康辅导等作为网站的主要内容，同时要添加一些生动、实际且对青年学生具有强烈吸引力的案例，并充分利用网络资源的丰富性选取积极的和有益的信息充实网站；要做到：一、能运用网络信息技术和多媒体技术对传统思想政治教育的教学方式进行改进，教学内容进行调整，做到数字化信息全面客观、增强思想政治教育网站对学生的吸引力；二、同时要在学生感兴趣或经常访问的门户网站里面加进一些思想政治教育板块，并结合现在的政治形势、社会问题等，以专题形式推出，开展网上调查、评论等活动引导学生参与互动，调动学生参与的积极性
5．应用手机媒体，灵活进行思想政治教育工作
3G时代的到来又给学生思想政治工作带来新的机遇，在整体网民中，学生网民所占比例远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生。手机已由原来的通话和收发短信功能，而逐步成为随身携带的掌上电脑。手机功能越来越多，且有小巧，携带方便等特点，更加便于进行交流。另外可以利用校园网服务平台功能和通过入网集团用户功能，实行个性化信息定制推送服务，或对部分同学通过有针对性地发短信、图片、视频等方式与他们交流，做这些学生的思想政治工作，这些图文并茂的信息与传统的说教相比更具有吸引力和说服力。
6.重视心理关怀，减少学生对网络的心理依赖
首先应通过思想政治教育帮助学生明确现实世界和虚拟世界的区别，鼓励学生多参加一些有意义的集体活动，其次要通过与学生谈话，了解他们存在的心理及思想问题，帮助他们寻找产生问题的原因，并及时疏导。
随着网络的进一步发展，网络技术的进一步提高，网络服务的进一步扩大，面对学生这种特殊的网络群体，思想政治工作者要合理应用网络平台，研究思想政治教育的方法和策略，做好学生的思想政治工作。
参考文献
[1] 胡钟喆.徐继开.网络文化环境下大学生思想政治教育的思考.山西科技，2010（25）.
[2]方学军.3G时代大学生思想政治工作的对策.闽江学院学报，2008（11）.
[3] 国常宁.网络平台对大学生思想政治教育作用探讨.现代商贸工业，2010（18）.
[4] 任俊花.网络时代下大学生思想政治教育初探.高教研究，2010（10）.
（责任编辑 任洪钺）