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摘要 高校音乐教学中，流行音乐已经引入，经过很长时间的发展，已经构建了较为完善的基本理论。为了进一步的完善高校的音乐演唱体系，需要对音乐演唱教育进行更为细致的探究。“个性”在高校的音乐教学中已经成为一个培养方向，是教学约定俗成的教学目标，可见，音乐演唱中的个性化表现是具有研究价值的，本文则从音色、演唱习惯和综合表演三方面对“个性”演唱进行研究，为培养“个性化”的音乐人才提出一些建议。
【关键词】音乐演唱；个性化；音色；演唱习惯
1 音色
音色是音乐中比较有特色的一部分，这是演唱个性化表现的重要地方，演唱者掌握了个性化的演唱方法，还需要讲自身具备的特殊气质加入到演唱中，这样才能使音乐演唱更为个性化。例如某一位我们熟悉的一位内地男歌手，他的嗓音沙哑，他一开口演唱听众就知道是谁了，加上他在演唱时有个性化的表演动作和演唱习惯，使其成为一位个性化特征明显的歌手，在演唱中讲个性展示的淋漓尽致。听众在他的个性音色内涵中，总能够找到符合自身听觉口味的部分，因而在短短的一年中，就成为比较出名的歌手，这样的例子在音乐界数不胜数。从实例来看，我们不难发现，歌手独特的嗓音是源于特殊音色，而这些的特殊也彰显了歌手的个性，使音乐演唱极具个性化特点。
音色是一个人个体特征中最具代表性的因素。在《嗓音疾病与嗓音外科学》一书中，就有关于音色的描述，它指出每个人和每种乐器一样，发出的声音是不同的，这就使我们了解音色的概念，即每个人发出的音不同，各具特色，所以每个人的音色都不一样。音色的不同，是共鸣腔不同造成的，这也是区别人声音的关键。在音乐欣赏中，我们熟悉的歌手，一听声音便可以知道是谁。对于新出道的歌手，音色特征表现得越明显和突出，声音的辩识度就会加大，有助于提高大众对歌手的熟悉程度，知名度也由此提升。像张惠妹、张杰、张宇、杨坤等，都是非常有个性的歌手，音色的辨别度高。高校的音乐演唱教学中，要重视音色对于个性表现的问题，不仅要教会学生科学的演唱方法，还需要鼓励学生利用自身音色表现自身演唱的个性化。
2 演唱习惯
近几年来，内地开展了很多的选秀活动，在歌手选秀中，出现了一种很奇怪的现象，他们演唱的时候，在咬字方面带有“港台腔”。内地普通话普及很多年，加之受港台地区影响不大，按常理不应该有咬字不清并且平翘舌不分的情况出现，这样的演唱给人一种“大舌头”的视觉效果。其实这种情况还是可以理解的，港台地区在音乐文化发展上，与日韩、欧美文化接触融合较早，发展更新的速度较快，对于中国的流行音乐发展起着引领作用，加上青少年喜欢风靡追星，所以“港台腔”这样的演唱怪现象大多出现在青年歌手当中，虽然这种不成规矩的咬字能给听众与众不同的印象，但所有人都这样，就无法突出自身的个性，所以青年歌手很少有初出茅庐就红起来的。可见，与“港台腔”相比，青少年应该找到适合自己的科学演唱习惯，以此来突出自身的演唱习惯，利用这样积极的做法来提高自身的表演力，给听众留下深刻印象。我们还是以某位内地歌手作为例子，他出道以来，不仅音色极具个性，其歌唱习惯也是出色的一笔，被人们津津乐道。其经常利用的即兴人声SOLO、独特的咬字习惯等特性，都是体现其歌唱个性特征的重要手段。一些和这位歌手熟悉的歌手邀请其做演唱会嘉宾时，总免不了要模仿他的唱腔，可见，一位歌手的演唱习惯已经成为自身的金字招牌。个性化的演唱习惯，是一个歌手区别于其他歌手，在音乐界得到肯定的重要方面，歌手可以模仿别人，但也需要拥有个性，这样才能被听众记住。在音乐的实践教学中，要注意学生的演唱习惯，要对演唱习惯进行修饰和放大，使学生演唱中的个性更为明显。
3 综合表演
从现今的演唱会来看，演唱会不仅需要歌手进行演唱，还需要形体上的表演，舞台表演需要歌手进行综合演绎。每个歌手在舞台上的表演是不同的，他们各有特点，也体现着个性。每位歌手出道之前，唱片公司都会给歌手定位，在帮助其发展过程中放大歌手的个性，充分展示个性，从而获得认可。提到“踩烟头”、“莲花指”，我们自然而然的就会想到歌唱中使用这些动作的歌手，歌手在舞台上个性化的形体表演，要拿捏得准确到位，使个性化的舞台动作成为自身独有的特征，给观众留下深刻的印象，成为观众茶余饭后的谈资，歌手的知名度自然而然的就会得到提升。歌手独有的形体表演，在参加娱乐节目时会经常被主持人幽默调侃，可见，具有个性的表演，能够给观众留下深刻的印象。此外，我们熟悉的韩国一线艺人RIAN，其舞台表演形式是舞蹈综合音乐形式为主，在我们眼里，他不仅会唱，还能跳，是歌手更是舞者，听众不仅认可他的演唱，同时也欣赏他的舞蹈，这样唱跳结合的表演形式，令人记忆深刻。内地也有一些著名的歌手，在歌唱表演中，他们也有着自己招牌式的肢体语言，例如韩磊、刘欢等，他们在演唱时，利用肢体语言，给观众一种指挥一个交响乐团的感觉，从而很快的进入到歌曲意境当中。在歌手进行演唱时，结合一定的动作表演，往往能够展示出个人独特的个性，同时舞台表演能够使歌手的个性表现力得到有效的展示，给观众留下深刻的印象。
4 结语
音乐教学中，强调演唱者的个性已经成为一种约定俗成的原则。在音乐的实践教学中，我们需要将民族性作为教学的指导思想，在民族性音乐为基础的教学中，加入流行音乐的演唱教学，使学生的个性得到全面的发展。音色是学生最具特色的一部分，在教学中，教师要尽可能的放大这一特征，从而提升学生演唱的个性化，此外，演唱习惯和综合表演也不可忽视，歌手不仅要构建具有自身特点的唱法体系，还需要从技术层面提高自身的演唱能力，达到技术层面和唱法层面的个性化。音乐教学中，个性化演唱教学是音乐演唱教学的直接工作，多年的教学实践经验告诉我们，我国的音乐演唱教育，要将学生的个性培养提升为教学重点，这样才能培养出具有个性，并且被广大听众接受和认可的歌手。
参考文献
[1]王岩.声乐演唱中音色的应用研究[J].大众文艺，2015（21）.
[2]周振惠.浅谈个性表现在声乐演唱中的应用[J].黄河之声，2015（05）.
[3]刘晨阳.浅析流行音乐演唱中的个性表现[J].艺术科技，2014（08）.
【关键词】音乐演唱；个性化；音色；演唱习惯
1 音色
音色是音乐中比较有特色的一部分，这是演唱个性化表现的重要地方，演唱者掌握了个性化的演唱方法，还需要讲自身具备的特殊气质加入到演唱中，这样才能使音乐演唱更为个性化。例如某一位我们熟悉的一位内地男歌手，他的嗓音沙哑，他一开口演唱听众就知道是谁了，加上他在演唱时有个性化的表演动作和演唱习惯，使其成为一位个性化特征明显的歌手，在演唱中讲个性展示的淋漓尽致。听众在他的个性音色内涵中，总能够找到符合自身听觉口味的部分，因而在短短的一年中，就成为比较出名的歌手，这样的例子在音乐界数不胜数。从实例来看，我们不难发现，歌手独特的嗓音是源于特殊音色，而这些的特殊也彰显了歌手的个性，使音乐演唱极具个性化特点。
音色是一个人个体特征中最具代表性的因素。在《嗓音疾病与嗓音外科学》一书中，就有关于音色的描述，它指出每个人和每种乐器一样，发出的声音是不同的，这就使我们了解音色的概念，即每个人发出的音不同，各具特色，所以每个人的音色都不一样。音色的不同，是共鸣腔不同造成的，这也是区别人声音的关键。在音乐欣赏中，我们熟悉的歌手，一听声音便可以知道是谁。对于新出道的歌手，音色特征表现得越明显和突出，声音的辩识度就会加大，有助于提高大众对歌手的熟悉程度，知名度也由此提升。像张惠妹、张杰、张宇、杨坤等，都是非常有个性的歌手，音色的辨别度高。高校的音乐演唱教学中，要重视音色对于个性表现的问题，不仅要教会学生科学的演唱方法，还需要鼓励学生利用自身音色表现自身演唱的个性化。
2 演唱习惯
近几年来，内地开展了很多的选秀活动，在歌手选秀中，出现了一种很奇怪的现象，他们演唱的时候，在咬字方面带有“港台腔”。内地普通话普及很多年，加之受港台地区影响不大，按常理不应该有咬字不清并且平翘舌不分的情况出现，这样的演唱给人一种“大舌头”的视觉效果。其实这种情况还是可以理解的，港台地区在音乐文化发展上，与日韩、欧美文化接触融合较早，发展更新的速度较快，对于中国的流行音乐发展起着引领作用，加上青少年喜欢风靡追星，所以“港台腔”这样的演唱怪现象大多出现在青年歌手当中，虽然这种不成规矩的咬字能给听众与众不同的印象，但所有人都这样，就无法突出自身的个性，所以青年歌手很少有初出茅庐就红起来的。可见，与“港台腔”相比，青少年应该找到适合自己的科学演唱习惯，以此来突出自身的演唱习惯，利用这样积极的做法来提高自身的表演力，给听众留下深刻印象。我们还是以某位内地歌手作为例子，他出道以来，不仅音色极具个性，其歌唱习惯也是出色的一笔，被人们津津乐道。其经常利用的即兴人声SOLO、独特的咬字习惯等特性，都是体现其歌唱个性特征的重要手段。一些和这位歌手熟悉的歌手邀请其做演唱会嘉宾时，总免不了要模仿他的唱腔，可见，一位歌手的演唱习惯已经成为自身的金字招牌。个性化的演唱习惯，是一个歌手区别于其他歌手，在音乐界得到肯定的重要方面，歌手可以模仿别人，但也需要拥有个性，这样才能被听众记住。在音乐的实践教学中，要注意学生的演唱习惯，要对演唱习惯进行修饰和放大，使学生演唱中的个性更为明显。
3 综合表演
从现今的演唱会来看，演唱会不仅需要歌手进行演唱，还需要形体上的表演，舞台表演需要歌手进行综合演绎。每个歌手在舞台上的表演是不同的，他们各有特点，也体现着个性。每位歌手出道之前，唱片公司都会给歌手定位，在帮助其发展过程中放大歌手的个性，充分展示个性，从而获得认可。提到“踩烟头”、“莲花指”，我们自然而然的就会想到歌唱中使用这些动作的歌手，歌手在舞台上个性化的形体表演，要拿捏得准确到位，使个性化的舞台动作成为自身独有的特征，给观众留下深刻的印象，成为观众茶余饭后的谈资，歌手的知名度自然而然的就会得到提升。歌手独有的形体表演，在参加娱乐节目时会经常被主持人幽默调侃，可见，具有个性的表演，能够给观众留下深刻的印象。此外，我们熟悉的韩国一线艺人RIAN，其舞台表演形式是舞蹈综合音乐形式为主，在我们眼里，他不仅会唱，还能跳，是歌手更是舞者，听众不仅认可他的演唱，同时也欣赏他的舞蹈，这样唱跳结合的表演形式，令人记忆深刻。内地也有一些著名的歌手，在歌唱表演中，他们也有着自己招牌式的肢体语言，例如韩磊、刘欢等，他们在演唱时，利用肢体语言，给观众一种指挥一个交响乐团的感觉，从而很快的进入到歌曲意境当中。在歌手进行演唱时，结合一定的动作表演，往往能够展示出个人独特的个性，同时舞台表演能够使歌手的个性表现力得到有效的展示，给观众留下深刻的印象。
4 结语
音乐教学中，强调演唱者的个性已经成为一种约定俗成的原则。在音乐的实践教学中，我们需要将民族性作为教学的指导思想，在民族性音乐为基础的教学中，加入流行音乐的演唱教学，使学生的个性得到全面的发展。音色是学生最具特色的一部分，在教学中，教师要尽可能的放大这一特征，从而提升学生演唱的个性化，此外，演唱习惯和综合表演也不可忽视，歌手不仅要构建具有自身特点的唱法体系，还需要从技术层面提高自身的演唱能力，达到技术层面和唱法层面的个性化。音乐教学中，个性化演唱教学是音乐演唱教学的直接工作，多年的教学实践经验告诉我们，我国的音乐演唱教育，要将学生的个性培养提升为教学重点，这样才能培养出具有个性，并且被广大听众接受和认可的歌手。
参考文献
[1]王岩.声乐演唱中音色的应用研究[J].大众文艺，2015（21）.
[2]周振惠.浅谈个性表现在声乐演唱中的应用[J].黄河之声，2015（05）.
[3]刘晨阳.浅析流行音乐演唱中的个性表现[J].艺术科技，2014（08）.