论文部分内容阅读
高职院校的高分班与低分班英语语法敏感性存在显著差异，而不同水平学生的语法敏感性与听力理解能力的相关性及学习速度也各不相同。高职院校应正视差异，以语法敏感性为参照实行英语分层教学，并在英语听力教学过程中给予语法适当的重视。
语法敏感性和听力理解的相关性及英语分层教学
【摘 要】
：
高职院校的高分班与低分班英语语法敏感性存在显著差异，而不同水平学生的语法敏感性与听力理解能力的相关性及学习速度也各不相同。高职院校应正视差异，以语法敏感性为参照实行
【机 构】
：
厦门医学高等专科学校
【出 处】
：
金华职业技术学院学报
【发表日期】
：
2011年5期
其他文献
主体发展性道德教育以发展人为目的.人的全面发展理论和＂以人为本＂理论是主体发展性道德教育的理论依据.世界教育发展的潮流和我国现代化建设的进程需要重视和关注主体发展.教