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当前,信息技术与课程整合正在中小学校逐步开展。教师自身的信息素养直接关系到信息技术与课程整合的成败,因而,大多学校非常重视教师的教育信息技术培训工作。但是,我们不难发现这些培训存在一些问题。这些问题主要是:(1)重技术、轻理论。重视信息技术技能的培训,忽视教育信息技术理论的培训;(2)重过程、轻应用。培训时非常注意过程控制,效果也非常好,但培训后的应用却很少受到关注;