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在语文教学过程当中，阅读教学是语文课程教学过程中最为重要的一个部分，也是语文写作教学的重要组成部分。在新的语文课程标准当中明确指出传统的教学中阅读教学运用琐碎的分析、模式化的讲解取代了学生的自身体验这种不良的教学现象，并强调阅读是学生个性化行为的一种展示。并不应该被教师的分析教学形式替代。学生的阅读实践感受，这就使得教师应该承认学生在课程当中的主体地位。引导学生在阅读学习过程中发现语言规律，从而提升阅读理解能力和阅读借鉴能力。即便如此，在实践教学过程中越文阅读教学还存在着一定的问题。本文结合笔者在高中语文