论文部分内容阅读
本文以某综合性大学在校本科生为调查对象,通过问卷调查收集数据(N=291),构建结构方程模型,探讨高校学生使用Web 2.0技术辅助外语学习意向的影响因素.研究结果表明使用意向受感知有用性、感知易用性、感知愉悦和便利条件的直接影响;其中感知有用性和感知易用性在研究模型中具有重要的中介效应.该模型能够解释使用意向75.5％的方差变异,表明该模型对促进高校学生使用Web 2.0技术辅助外语学习行为有指导意义.