大学英语学业测试对英语教学反拔效应的现实反思与推进策略

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如何让大学英语学业测试对英语教学形成反拔效应的正面效应是大学公共英语有效教学的一个重要问题。在实际教学中,英语学业测试与教学还存在异化现象、与教学过程缺乏深层次融合,以及与专业结合不够科学密切等问题。其制约因素可以分为以下几个方面:英语学业测试对英语教学反拔效应研究不足、应用主体的动机不明显,测试规范不明确、学业测试以及英语教学的环境不容乐观。为了解决这些问题,我们需要采取以下策略:加强学校关于英语学业测试与英语教学的反拔效应的研究,不断提高英语教师的认识、严格制定大学英语学业测试的考试规范、不断探索大学
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