【摘 要】
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研究者普遍认为教师社会化程度越高,社会化结果越积极。本研究以天津市的327名幼儿园教师为研究对象,在对教师社会化内容和工作满意度进行细分的基础上,考察了教师社会化与工
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研究者普遍认为教师社会化程度越高,社会化结果越积极。本研究以天津市的327名幼儿园教师为研究对象,在对教师社会化内容和工作满意度进行细分的基础上,考察了教师社会化与工作满意的关系。研究结果表明:①幼儿园教师组织知识社会化程度与工作满意各维度正相关;②工作任务社会化程度(即,任务掌握)与报酬、晋升、利益、偶然奖励和操作程序满意正相关,与工作本身、管理者、同事和人际满意呈现负相关趋势;③角色知识社会化程度(即,角色清晰)仅与工作本身、管理者、同事和人际满意显著正相关;④组织政治社会化程度仅与偶然奖励满意显著负相关。最后,研究从工作满意度内容差异的角度对上述结果做出了解释,并提出了对工作满意度做高阶划分的观点。
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