“文化迷失”不再是一个陌生、新鲜的词语，更让人担忧的是，许多当代中学生似乎也不知所措。比起以往，现在的中学生要聪明得多，思想要进步得多，知识结构也先进得多，然而迷失的人却也更多了。
　　一、中学生文化迷失的表现
　　（一）颠覆传统文化中迷失自我
　　中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶。我们在继承、在创新，而在这种继承与创新中，我们不难看到校园中对于传统文化的颠覆。现在的中学校园里，到处充斥着对传统文化的颠覆和对“前卫”文化的追捧，在这个“文化”里，学生既不说“之乎者也”，也不说白话文，而是满口的网络用语代替了日常所有的交流；在这个“文化”里，杜甫穿上了现代人的衣服，骑上了帅气的摩托，剪着短发来了一次穿越；在这个“文化”里，孔圣人早已威名扫地，《论语》印上了时代的烙印，自己造詞再加上“子曰”，就构成了由孔圣人说出的话……这样的文化是“胜于蓝”还是一种迷失呢？
　　（二）接受外来文化中迷失自我
　　许多中学生对传统文化表现不出大的兴趣，觉得这是过时迂腐之说，相反却对西方发达国家表现出向往之情。摩登的、前卫的、新潮的中学生在赶西方人时髦的同时，也纷纷过起了洋节，父亲节、母亲节、光棍节、万圣节、感恩节、圣诞节、情人节等，学校里掀起一波又一波“洋节”的热潮，大家都热衷于过“洋节”，对中国传统的节日却几乎没有兴趣。这样的文化是“胜于蓝”还是一种迷失呢？
　　（三）追求个性发展中迷失自我
　　每个学生都有自己丰富的心理世界。根据学生个性的不同，去追求个性化的发展是必要的。但却也有许多学生在这种个性发展的追求中迷失自我。在我们的校园中，怪异的发型，“宇春”式中性化的打扮，电瓶车后面的“个性”警示语言……诸如这样的追求个性发展究竟是“胜于蓝”还是迷失呢？
　　二、中学生文化迷失的原因
　　（一）市场经济对当代中学生的影响
　　随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，使我国的经济得到了迅猛的发展，丰富了人们的物质和文化生活。同时，不良文化的渗入，也使一些人产生个人至上、金钱至上、享乐为本的价值取向。一切从个人利益出发，认为世上的一切对自己有利就是好的，否则就避而远之，这些极端功利性的思想，无不对当代中学生正确世界观的形成产生不利的影响。这些消极影响，必然会对校园文化主体思想观念的纯洁性和坚定性提出严峻的挑战。
　　（二）应试教育对当代中学生的影响
　　应试教育往往忽视思想教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主来教育、培养学生。这样的教育方式使学生轻视、抵触学校教师的教育，导致学生厌学、贪玩、丧志，甚至做出更为叛逆的行为。
　　（三）新闻媒体对当代中学生的影响
　　新闻媒体对中学生产生着巨大的影响。特别是有些新闻媒体传播的内容良莠不齐，时常充斥着各色暴力、社会黑暗面、腐朽文化的信息，给心智尚未成熟的中学生构成巨大的诱惑和威胁，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观造成了很大的影响，使学生精神萎靡、学业荒废，染上不少不良习气。
　　（四）学生自身的生理心理特点
　　中学生既有别于成人，又非昔日幼稚的顽童，处于青春期的中学生，在身体形态、技能和心理上均发生一系列的“质的”变化。这时的他们喜欢追逐潮流、注重打扮、讲究物质享受；这时的他们具有大胆创新、思维发散、摆脱他人束缚控制的欲望；这时的他们容易偏激，走向极端，对于社会的种种现象不能全面正确地看待；这时的他们思想容易波动，自我控制力差，当心理产生困惑时往往会寄托于虚拟世界，更容易受到不良信息的影响。
　　三、中学生文化迷失的应对
　　（一）弘扬主流文化
　　教师要利用主题班会增强学生的爱国意识，增强学生的民族认同感，因为只有在国家利益为上的道德观基础上，面临各种诱惑时，才能毅然做出正确的选择。
　　（二）建设良好班风
　　优良的班风能净化心灵，使人精神振奋，团结一致，积极学习、生活、工作。中学生的可塑性强，既容易受到良好校风、班风的熏陶，又易受到不良校风、班风的影响。因此，利用班会课建设优良的班风，潜移默化地影响学生的人格行为，减少文化迷失的可能。
　　（三）寻求家长配合
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”然而，大多数学生家长只重养不重教，娇惯溺爱，或方法简单粗暴，与学校教育背道而驰的现象也大量存在。如何帮助家长树立正确的教育观念，走出误区，和家长共同唱好学校内外一台戏是减少学生文化迷失的重要任务。
　　在全球化的今天，中国文化需要兼容并蓄，需要求同存异，需要有自己创造的东西，然而，文化的发展更需要方向，需要思想。华夏文明，作为世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。我们期待“青出于蓝而胜于蓝”，期待当代的中学生能够把握好方向。