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中圖分类号：G871 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘 要 射击教学重应用性与改进性，这也是当前射击教学改革的主要内容。射击项目教学中多采取实践教学法与理论教学法等，以步枪射击教学为例，对射击教学方法的具体运用，做了简单的论述分析。
关键词 射击教学 步枪 应用探析 实践教学
射击运动的发展，使得射击已经成为教学重点，是培养射击运动员必设项目。射击教学的专业性较强，通常划分为不同的科目，开展对应的教学活动，比如女子步枪射击、男子步枪射击等，不同的教师采取的教学方法虽然不同，但教学原理是相同的。
一、步枪射击概述
步枪射击作为射击项目中的一种，已经成为各大赛事中的主要比赛项目。步枪射击比赛项目分为女子步枪射击与男子步枪射击项目。步枪的枪管较长，内装有木托，当瞄准射击时，需要双手握枪，将枪托抵肩，腮部紧贴在木托上，进而能够减少枪支晃动情况，射击的精度较高。
二、射击教学方法种类
步枪射击教学，通常采取理论教学法、实践教学法。基于教学内容划分，步枪项目可以分为基础技术教学、心理教育、站姿教学等、射击练习较为枯燥，但是运动员要想参加比赛获取好的成绩，则必须要加强基础技术训练，具备较强的心理素质能力，以应对各大赛事。步枪教学常用方法如下：（1）影视资料教学法。步枪项目是求稳、求准的项目，步枪的姿势动作主要是通过人体静立支撑所体现的，同其他射击姿势相比，此种姿势的重心较高，支撑面较小，为了能够让学习者能够掌握姿势要领，教师通常运用影视资料教学法，为同学展现正确的姿势图片与视频，为其提供分解动作资料等，以此加深学生的印象。（2）理论教学法。理论教学法其被忽视的一种射击教学方法，多数教师不重视理论教学，而是高度重视技能训练，其实加强理论教学，能够提高学习者应用射击突发事件的能力，同时能够提高学习者的射击的准确性。（3）实战教学法。实战教学法是步枪射击教学常用方法，也可以叫做是模拟训练法，模拟步枪射击环境，进行射击训练，培养学习者的心理素质能力。通常在实战教学中教师多通过演示教学法，开展实战训练教学，以确保学习者能够掌握步枪射击的要点[1]。
三、射击教学方法的应用
（一）步枪姿势技术教学
步枪姿势技术主要包括卧姿、跪姿、立姿。立姿是步枪射击比赛常用姿势。在进行步枪姿势技术教学时，教师可以采取理论教学方法与演示教学法结合的方式，为学生讲解关于各种姿势的要点，使学生能够明确动作要点，譬如：卧姿技术运用中，运动员的手臂动作较为重要，要正确的使用枪皮带，以增强步枪稳定性，身体中心左移，基于步枪的种类，选择抵肩动作，教师完成讲解后，可以为学习者进行演示，使得学习者能够掌握动作要领，再让学习者完成指定动作，教师要对学习者进行动作指导，加深学习者对动作要领的掌握程度。
（二）扣扳机动作技术教学
步枪射击教学中扣扳机动作技术教学是主要内容，对此部分教学，教师则可以利用理论教学法与实战训练法，开展教学活动。扣扳机动作原理较为简单，通过教师的仔细讲解，学习者便能够掌握，难点在于力量的使用以及扣板的时间，对此教师则需要加强对学习者的实战训练，为学习者搜集大量的教学视频，让学生去分析他人的技术运用技巧，扣扳机主要是利用食指第一节，用指尖或者指尖的根部，来触动扳机，在此过程中要正直用力，扣扳机方向要保持在正直向后，同射击目标方向成为直线，选择适当的时间击发。扣扳机技术的高效运用，需要学习者不断地练习，教师要根据学习者的实际情况，为其制定实战训练计划，在练习扣扳机技术时，配合心理素质训练，使其能够齐头并进的学习各种步枪射击技巧，掌握更多的射击技术[2]。
（三）心理素质训练
心理素质训练是步枪射击教学的重要内容，教师要结合技术教学内容，做好学习者的心理素质训练。心理素质能力直接影响着运动员的技术发挥，在实际教学过程中不仅要锻炼学习者的自控能力，还需要锻炼学习者自主处理问题的能力，使其能够在比赛的过程中，始终保持平常心，以完成技术操作。教师要加强对学习者的体能训练，不断提高学习者的耐力，女学习者的耐力是弱项，若失去耐力，极易造成运动者心理发生变化，基于此教师可以将耐力训练内容与心理素质训练相互结合，通过组织实战训练耐力比赛，利用对抗性训练与循环比赛等方式，来训练学习者的体能，增加学习者参赛的次数，使其能够获取更多的比赛经验，进而增强其心理素质。
四、结语
射击教学方法主要包括演示教学法、影视资料教学法、理论教学法等，对于教学方法的创新也是基于上述几种方法，为了提高教学效率，使得学习者能够更好的学习，教师可以基于学习者的实际情况，改变教学风格，以提高教学课堂效率。
参考文献：
[1] 胡东武，陈爽，易国喜.教育技术学最新进展对警务实战教学影响的前瞻性研究[J].广州市公安管理干部学院学报.2012（4）：13-20.
[2] 赵玲云.警察用枪理念变革背景之下的射击课教学改革[J].湖北警官学院学报.2015（7）：151-154.
摘 要 射击教学重应用性与改进性，这也是当前射击教学改革的主要内容。射击项目教学中多采取实践教学法与理论教学法等，以步枪射击教学为例，对射击教学方法的具体运用，做了简单的论述分析。
关键词 射击教学 步枪 应用探析 实践教学
射击运动的发展，使得射击已经成为教学重点，是培养射击运动员必设项目。射击教学的专业性较强，通常划分为不同的科目，开展对应的教学活动，比如女子步枪射击、男子步枪射击等，不同的教师采取的教学方法虽然不同，但教学原理是相同的。
一、步枪射击概述
步枪射击作为射击项目中的一种，已经成为各大赛事中的主要比赛项目。步枪射击比赛项目分为女子步枪射击与男子步枪射击项目。步枪的枪管较长，内装有木托，当瞄准射击时，需要双手握枪，将枪托抵肩，腮部紧贴在木托上，进而能够减少枪支晃动情况，射击的精度较高。
二、射击教学方法种类
步枪射击教学，通常采取理论教学法、实践教学法。基于教学内容划分，步枪项目可以分为基础技术教学、心理教育、站姿教学等、射击练习较为枯燥，但是运动员要想参加比赛获取好的成绩，则必须要加强基础技术训练，具备较强的心理素质能力，以应对各大赛事。步枪教学常用方法如下：（1）影视资料教学法。步枪项目是求稳、求准的项目，步枪的姿势动作主要是通过人体静立支撑所体现的，同其他射击姿势相比，此种姿势的重心较高，支撑面较小，为了能够让学习者能够掌握姿势要领，教师通常运用影视资料教学法，为同学展现正确的姿势图片与视频，为其提供分解动作资料等，以此加深学生的印象。（2）理论教学法。理论教学法其被忽视的一种射击教学方法，多数教师不重视理论教学，而是高度重视技能训练，其实加强理论教学，能够提高学习者应用射击突发事件的能力，同时能够提高学习者的射击的准确性。（3）实战教学法。实战教学法是步枪射击教学常用方法，也可以叫做是模拟训练法，模拟步枪射击环境，进行射击训练，培养学习者的心理素质能力。通常在实战教学中教师多通过演示教学法，开展实战训练教学，以确保学习者能够掌握步枪射击的要点[1]。
三、射击教学方法的应用
（一）步枪姿势技术教学
步枪姿势技术主要包括卧姿、跪姿、立姿。立姿是步枪射击比赛常用姿势。在进行步枪姿势技术教学时，教师可以采取理论教学方法与演示教学法结合的方式，为学生讲解关于各种姿势的要点，使学生能够明确动作要点，譬如：卧姿技术运用中，运动员的手臂动作较为重要，要正确的使用枪皮带，以增强步枪稳定性，身体中心左移，基于步枪的种类，选择抵肩动作，教师完成讲解后，可以为学习者进行演示，使得学习者能够掌握动作要领，再让学习者完成指定动作，教师要对学习者进行动作指导，加深学习者对动作要领的掌握程度。
（二）扣扳机动作技术教学
步枪射击教学中扣扳机动作技术教学是主要内容，对此部分教学，教师则可以利用理论教学法与实战训练法，开展教学活动。扣扳机动作原理较为简单，通过教师的仔细讲解，学习者便能够掌握，难点在于力量的使用以及扣板的时间，对此教师则需要加强对学习者的实战训练，为学习者搜集大量的教学视频，让学生去分析他人的技术运用技巧，扣扳机主要是利用食指第一节，用指尖或者指尖的根部，来触动扳机，在此过程中要正直用力，扣扳机方向要保持在正直向后，同射击目标方向成为直线，选择适当的时间击发。扣扳机技术的高效运用，需要学习者不断地练习，教师要根据学习者的实际情况，为其制定实战训练计划，在练习扣扳机技术时，配合心理素质训练，使其能够齐头并进的学习各种步枪射击技巧，掌握更多的射击技术[2]。
（三）心理素质训练
心理素质训练是步枪射击教学的重要内容，教师要结合技术教学内容，做好学习者的心理素质训练。心理素质能力直接影响着运动员的技术发挥，在实际教学过程中不仅要锻炼学习者的自控能力，还需要锻炼学习者自主处理问题的能力，使其能够在比赛的过程中，始终保持平常心，以完成技术操作。教师要加强对学习者的体能训练，不断提高学习者的耐力，女学习者的耐力是弱项，若失去耐力，极易造成运动者心理发生变化，基于此教师可以将耐力训练内容与心理素质训练相互结合，通过组织实战训练耐力比赛，利用对抗性训练与循环比赛等方式，来训练学习者的体能，增加学习者参赛的次数，使其能够获取更多的比赛经验，进而增强其心理素质。
四、结语
射击教学方法主要包括演示教学法、影视资料教学法、理论教学法等，对于教学方法的创新也是基于上述几种方法，为了提高教学效率，使得学习者能够更好的学习，教师可以基于学习者的实际情况，改变教学风格，以提高教学课堂效率。
参考文献：
[1] 胡东武，陈爽，易国喜.教育技术学最新进展对警务实战教学影响的前瞻性研究[J].广州市公安管理干部学院学报.2012（4）：13-20.
[2] 赵玲云.警察用枪理念变革背景之下的射击课教学改革[J].湖北警官学院学报.2015（7）：151-154.