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摘 要：英语书写对英语考试成绩有一定的影响，也是英语学习习惯的重要表现，而高中英语英语书写的训练高一最为重要。本文从作者本人教学经历出发，分析高一学生英语书写的现状和问题，从兴趣、习惯，和方法技巧三个方面浅谈在高一提高学生英语书写的教学方法。
关键词：高一学生;英语书写;现状和问题;教学方法
想要提高书写，就要清楚学生书写中存在的主要问题。现将高一英语学生英语书写问题总结如下：1.书写笔画不对;2.手写体和硬刷体不分;3.书写习惯不好;4.书写兴趣低针对学生英语书写出现的问题，本人在高一英语教学中总结出以下的几点方法用于提高高一学生英语书写。
一、用各种活动激发学生英语书写兴趣
兴趣是最好的老师，面对高一新生对书写兴趣低这样的现状，激发学生的英语书写兴趣尤为重要。在各种课堂课外活动中激发学生的书写兴趣十分有必要。
1.在课堂上，可以让学生到黑板上书写单词、短语、甚至句子，并且让学生评比学生的书写，激励表扬学生的表现和写的好的地方。在课下布置作业，强调进行书写评比，激发学生书写认真的意识，并且展出书写较好的同学的作业。
2.举办各种各样以书写为依托的比赛。比赛会激发学生的上进心，和进取心。把活动作为载体，提高学生写作的积极性和热情以及认真程度，会对高一学生的英语写作有明显的促进作用。在班级或者年级举办英语书写比赛;英语手抄报比赛;英语写作比赛等比赛都有类似的作用。
二、注重培养学生良好的书写习惯。
良好的习惯的养成不是一朝一夕，需要不断的更正、巩固加强。在高一日常教学活动中，注重良好书写习惯的培养，可以帮助学生在高中英语三年学习中稳步提高英语成绩，也可以促进他们对英语的兴趣。然而，要培养学生良好的书写习惯，可以参考以下的方法：
1.在高一的初高中衔接课中，设置英语书写课。在英语书写课中可以介绍如何写近年来在高考中比较受欢迎的衡水体的书写。在教授衡水体时，要先让学生认识到，好的书写的重要性，给出高考作文学生作品以及得分，让学生直观的认识到书写对于英语学习的重要性。
2.在高一上完書写课后，每周用字帖和本子交替练字。光说不练是不会进步的，只有在不断的练习纠正中才能写一笔好字。字帖最好的是来自于学生和老师的，这样让学生有亲切感、并且可以促使学生产生写好英语的上进心。
3.教师在学生上交练字作业后，面批练字。面批作业的效果是最好的，可以让学生清楚的知道自己在书写方面的问题和提高的方法，因此，在高一初始阶段，教师应该当面批改学生的练字，给于不同的指导。
4.对学生的练字和作业书写字体及时在班级总结。高一，应该坚持总结学生书写的认真情况，对书写认真，有进步的同学应该及时的表扬，这样有助于提升学生书写的积极性以及培养学生良好书写的习惯。
5.培养学生书写大师。在练习书写的过程中，笔者发现，有个别的学生比老师还要善于书写。学生听学生讲解更有兴趣，因此，依靠学生培养学生的英语书写的规范性效果应该更好。
6.利用号好考试分数，督促学生提高书写。在每次考试前都向学生强调，书写会影响其卷面分数，并且在小测中加入卷面书写分数，让学生清楚的意识到书写对其分数有影响。
7.注重学生书写英语时的情感态度和自己教授书写的心态。在书写英语时。要传递给学生，下笔要准，收笔要稳，不急不躁。只有心态平和，才能写的出好字，在每次课堂练习书写的时候，都要向学生强调书写的心态，在速度上不要过分要求，但也不能不要求，因此要有阶梯型的联系书写，从简单的字母，到单词，再到句子，不断加强，最后再训练速度。
8.创造良好的书写环境。环境可以影响一个人的行为习惯的培养。教师应该在班级创造出良好的书写氛围，给学生意识上造成一定的积极影响。教师可以在班级里制造出一个书写展示角，引导学展示自己优美的书写。
三、教会学生书写的方法和技巧
书写的方法和技巧，可以帮助学生正确快速的提高自己的英语书写，可以达到事半功倍的效果。因此，在教学中，因该注意总结书写教学的技巧和方法，笔者在自己的教学和观察他人的书写教学过程中，总结出以下的英语书写提高的方法和技巧，仅供参考：
1.教会学生选择练习书写的工具。在书写练习中，工具的选择至关重要，也可以是练习书写的小技巧。高考要求学生统一使用0.5毫米签字笔，因此，平时练字也要要求学生统一使用书写流利的0.5毫米签字笔。在高考时，学生写作和其他题目书写的区域都没有格子，因此，要求学生平时练字使用的本子或者纸也要符合高考的要求。经过反复测量和比对，笔者发现，玛丽牌作业本和高考作文格子的距离一样，因此，要求学生都使用此类型的本子进行平时的训练。笔者在字体选择上，建议学生练习衡水体，而衡水体的练习，划线也很重要，因此要求学生掌握用尺子画出4毫米的线进行练习。在尺子的选择上，笔者和年级同事进过比对，认为晨光的杂粮丸尺子比较合适划线。因此，对学生统一要求购买尺子。
2.教会学生书写的方法。在笔者的书写练习中，笔者要求字体没有偏爱的学生、或者字体书写较难看的学生练习衡水体。衡水体的书写教授时，要教授孩子如何用尺子正确的、快速的划出4毫米的铅笔线，并且在线中“顶天立地”的写出每个字母。在字母的书写上，要求学生横平竖直。先练习“直立”的衡水体，再练习有斜度的衡水体。但是针对已经有自己特有字体的孩子，可以让孩子自己根据相关的字帖，认真练习，一样可以书写出好看的字体。
四、结束语
高一英语书写对高中英语学习有着深远的影响，并且书写练习开始的越早，成果也会越好，对老师的教学和学生的学习都有帮助。但是，无论是书写兴趣的培养、书写习惯的养成，还是书写技巧方法的教授，都不是一朝一夕的事情，教师应该调整好自己教学的心态，切忌急躁，这样也能感染自己的学生。在实际操作过程中，教师也应该结合自己学生的学习情况，不断的纠正，不断的提升，以表扬为主，持之以恒，只有这样才能把方法用出效果。
参考文献
[1]宋敬莲.浅谈如何提高高中学生英语书写[A].教育周报·教研版2016年23期.
[2]陈明灿.浅谈英语书写的教学与功效[A].新课程：教育学术2015.（10）.
关键词：高一学生;英语书写;现状和问题;教学方法
想要提高书写，就要清楚学生书写中存在的主要问题。现将高一英语学生英语书写问题总结如下：1.书写笔画不对;2.手写体和硬刷体不分;3.书写习惯不好;4.书写兴趣低针对学生英语书写出现的问题，本人在高一英语教学中总结出以下的几点方法用于提高高一学生英语书写。
一、用各种活动激发学生英语书写兴趣
兴趣是最好的老师，面对高一新生对书写兴趣低这样的现状，激发学生的英语书写兴趣尤为重要。在各种课堂课外活动中激发学生的书写兴趣十分有必要。
1.在课堂上，可以让学生到黑板上书写单词、短语、甚至句子，并且让学生评比学生的书写，激励表扬学生的表现和写的好的地方。在课下布置作业，强调进行书写评比，激发学生书写认真的意识，并且展出书写较好的同学的作业。
2.举办各种各样以书写为依托的比赛。比赛会激发学生的上进心，和进取心。把活动作为载体，提高学生写作的积极性和热情以及认真程度，会对高一学生的英语写作有明显的促进作用。在班级或者年级举办英语书写比赛;英语手抄报比赛;英语写作比赛等比赛都有类似的作用。
二、注重培养学生良好的书写习惯。
良好的习惯的养成不是一朝一夕，需要不断的更正、巩固加强。在高一日常教学活动中，注重良好书写习惯的培养，可以帮助学生在高中英语三年学习中稳步提高英语成绩，也可以促进他们对英语的兴趣。然而，要培养学生良好的书写习惯，可以参考以下的方法：
1.在高一的初高中衔接课中，设置英语书写课。在英语书写课中可以介绍如何写近年来在高考中比较受欢迎的衡水体的书写。在教授衡水体时，要先让学生认识到，好的书写的重要性，给出高考作文学生作品以及得分，让学生直观的认识到书写对于英语学习的重要性。
2.在高一上完書写课后，每周用字帖和本子交替练字。光说不练是不会进步的，只有在不断的练习纠正中才能写一笔好字。字帖最好的是来自于学生和老师的，这样让学生有亲切感、并且可以促使学生产生写好英语的上进心。
3.教师在学生上交练字作业后，面批练字。面批作业的效果是最好的，可以让学生清楚的知道自己在书写方面的问题和提高的方法，因此，在高一初始阶段，教师应该当面批改学生的练字，给于不同的指导。
4.对学生的练字和作业书写字体及时在班级总结。高一，应该坚持总结学生书写的认真情况，对书写认真，有进步的同学应该及时的表扬，这样有助于提升学生书写的积极性以及培养学生良好书写的习惯。
5.培养学生书写大师。在练习书写的过程中，笔者发现，有个别的学生比老师还要善于书写。学生听学生讲解更有兴趣，因此，依靠学生培养学生的英语书写的规范性效果应该更好。
6.利用号好考试分数，督促学生提高书写。在每次考试前都向学生强调，书写会影响其卷面分数，并且在小测中加入卷面书写分数，让学生清楚的意识到书写对其分数有影响。
7.注重学生书写英语时的情感态度和自己教授书写的心态。在书写英语时。要传递给学生，下笔要准，收笔要稳，不急不躁。只有心态平和，才能写的出好字，在每次课堂练习书写的时候，都要向学生强调书写的心态，在速度上不要过分要求，但也不能不要求，因此要有阶梯型的联系书写，从简单的字母，到单词，再到句子，不断加强，最后再训练速度。
8.创造良好的书写环境。环境可以影响一个人的行为习惯的培养。教师应该在班级创造出良好的书写氛围，给学生意识上造成一定的积极影响。教师可以在班级里制造出一个书写展示角，引导学展示自己优美的书写。
三、教会学生书写的方法和技巧
书写的方法和技巧，可以帮助学生正确快速的提高自己的英语书写，可以达到事半功倍的效果。因此，在教学中，因该注意总结书写教学的技巧和方法，笔者在自己的教学和观察他人的书写教学过程中，总结出以下的英语书写提高的方法和技巧，仅供参考：
1.教会学生选择练习书写的工具。在书写练习中，工具的选择至关重要，也可以是练习书写的小技巧。高考要求学生统一使用0.5毫米签字笔，因此，平时练字也要要求学生统一使用书写流利的0.5毫米签字笔。在高考时，学生写作和其他题目书写的区域都没有格子，因此，要求学生平时练字使用的本子或者纸也要符合高考的要求。经过反复测量和比对，笔者发现，玛丽牌作业本和高考作文格子的距离一样，因此，要求学生都使用此类型的本子进行平时的训练。笔者在字体选择上，建议学生练习衡水体，而衡水体的练习，划线也很重要，因此要求学生掌握用尺子画出4毫米的线进行练习。在尺子的选择上，笔者和年级同事进过比对，认为晨光的杂粮丸尺子比较合适划线。因此，对学生统一要求购买尺子。
2.教会学生书写的方法。在笔者的书写练习中，笔者要求字体没有偏爱的学生、或者字体书写较难看的学生练习衡水体。衡水体的书写教授时，要教授孩子如何用尺子正确的、快速的划出4毫米的铅笔线，并且在线中“顶天立地”的写出每个字母。在字母的书写上，要求学生横平竖直。先练习“直立”的衡水体，再练习有斜度的衡水体。但是针对已经有自己特有字体的孩子，可以让孩子自己根据相关的字帖，认真练习，一样可以书写出好看的字体。
四、结束语
高一英语书写对高中英语学习有着深远的影响，并且书写练习开始的越早，成果也会越好，对老师的教学和学生的学习都有帮助。但是，无论是书写兴趣的培养、书写习惯的养成，还是书写技巧方法的教授，都不是一朝一夕的事情，教师应该调整好自己教学的心态，切忌急躁，这样也能感染自己的学生。在实际操作过程中，教师也应该结合自己学生的学习情况，不断的纠正，不断的提升，以表扬为主，持之以恒，只有这样才能把方法用出效果。
参考文献
[1]宋敬莲.浅谈如何提高高中学生英语书写[A].教育周报·教研版2016年23期.
[2]陈明灿.浅谈英语书写的教学与功效[A].新课程：教育学术2015.（10）.