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【摘要】小学阶段是学生学习基础建立的阶段，不仅是知识的学习，更是习惯的养成。作文作为语文的重要组成部分，是语文学习
中“写”的阶段。在传统作文教学中，仍然存在着一定的不协调之处，需要教师在语文写作教学中不断地进行创新。通过扩大积累、丰富形式、创新教法、实现突破等，全面推进教学的发展，为学生的作文提高奠定基础。作文一直是小学语文教学中的重点和难点，在新课改的条件下，必须创新作文教学方法，提高学生的写作水平。
【关键词】小学语文；作文教学；创新思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
作文作为小学语文的基础部分，是对学生语文素养的培养，也是对学生语文积累的锻炼，所以老师积极对语文作文进行教学创新思考，提高学生对作文的认识，提高学生的写作能力。小学阶段的学生没有丰富的阅历，更没有丰富的素材，就会使得学生失去对作文的兴趣。所以老师通过对小学语文作文教学的创新思考，提高学生对小学语文作文的兴趣，为学生以后的学习和发展奠定基础，提高小学生的写作能力。
一、现阶段小学语文作文教学的现状
在现阶段的小学语文作文教学中，出现学生认为作文难学，老师认为作文难教的两难现状，这就使得学生产生了对作文的抵触心理。同时在小学阶段学生又没有丰富的作文素材，使得学生在写作文的时候无处落笔，同时使得学生失去了对作文学习的兴趣。在课堂上，学生没有意识到作文的重要性，没有端正学习态度，也使得学生写作能力无法得到提高。只有端正的学习态度，才能让学生的写作水平得到提高，增加学生对作文的学习兴趣。
二、对小学语文作文教学的创新思考
（一）引导学生学会观察生活，增添写作素材
作文来源于生活，只有学生善于观察生活，才能在生活之中找到灵感，增加写作素材，所以老师要引导学生学会观察生活。现阶段的小学作文千篇一律，造成了学生成群结队扶老奶奶过马路的现状，所以要想提高学生的写作能力，就要从日常生活中着手。让学生的写作素材不再單一，老师要教会学生感悟周围的人和事，让学生产生自己的情感，只有丰富了情感，才能摆脱学生写作时无处着手的情况，同时在课堂上老师要对学生“立规矩”，让学生不能搬用别人的事迹，保证作文的真实性，让学生形成正确的态度对待作文。例如，在题目“我最喜欢的花”作文写作时，老师可以让学生附上花的照片，引导学生细心观察，提高学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
（二）依靠多媒体教学手段，强化作文教学
兴趣是学生学习的最好的老师。所以在课堂上，老师要竭尽办法集中学生的注意力，提高学生对作文的兴趣。而多媒体是提高学生兴趣的最有效的方法，多媒体教学形式新颖，同时依靠多媒体教学能够让教学内容图文并茂，使教学内容更加丰富，从而吸引学生对小学语文作文的兴趣。 例如在题目“我最喜欢的花”讲授前，老师先带学生进行作文的赏析，同时将赏析作文中所提到的花以图片的形式在PPT上进行展示，让学生能更加直观地了解作文中作者所表达的内容，让学生感受到作者真实的情感表达，强化作文教学效果。
（三）增加作文欣赏课，实现学生之间的共同进步
定期开展作文欣赏课，能够有效丰富学生的情感，老师可以让学生轮流对自己的作文进行朗读，增加学生之间的交流，实现学生之间的共同进步。在欣赏课堂上，学生交换作文进行相互阅读，取长补短，让作文课的形式更加丰富，在吸引兴趣的同时，让学生的作文水平得到真正提高。同时，老师可以增加学生之间的互相批阅，让学生当小老师，认真写评语，引导学生深入研究其他同学的写作技巧，从而实现学生之间的共同进步，促进学生写作能力的提高。
（四）养成良好的写作习惯，提高写作能力
老师可以通过定期的视频播放，让学生写观后感，从而养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力。同时老师要积极鼓励学生写日记，良好的写作能力是通过不断的锻炼而养成的，只有学生在日常生活中养成写作的好习惯，才能够提高写作能力。老师也可以开展第三方课堂，让学生当小老师讲解写作技巧，丰富作文的课堂形式，增加学生对课堂的兴趣，在作文课堂上集中注意力，从而使学生可以养成良好的写作习惯，提升自身的写作能力。
三、结语
综上所述，小学作文作为小学语文的基础部分，应该通过不断的创新思考，提高学生对小学语文作文的兴趣，从而为学生以后的学习打下坚实的基础。作文的学习不仅仅是对学生成绩的提高，更是对学生能力的培养，只有学生提高写作能力，才能使学生所学的知识更好地服务于学生的发展。本文通过对小学语文作文教学的创新思考与探索，寻找更有效的方法，提高学生对小学语文的兴趣，促进小学语文作文的教学进步。
参考文献
[1]邹齐.浅谈小学语文作文教学方法的创新思考[J].作文成功之路（上），2014 （10）.
[2]刘雨.小学语文作文教学方法的创新思考[J].中国校外教育，2014（s1）.
[3]丁国琴.小学语文作文教学创新的实践思考[J].作文成功之路（下），2016（4）.
（编辑：马梦杰）
中“写”的阶段。在传统作文教学中，仍然存在着一定的不协调之处，需要教师在语文写作教学中不断地进行创新。通过扩大积累、丰富形式、创新教法、实现突破等，全面推进教学的发展，为学生的作文提高奠定基础。作文一直是小学语文教学中的重点和难点，在新课改的条件下，必须创新作文教学方法，提高学生的写作水平。
【关键词】小学语文；作文教学；创新思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
作文作为小学语文的基础部分，是对学生语文素养的培养，也是对学生语文积累的锻炼，所以老师积极对语文作文进行教学创新思考，提高学生对作文的认识，提高学生的写作能力。小学阶段的学生没有丰富的阅历，更没有丰富的素材，就会使得学生失去对作文的兴趣。所以老师通过对小学语文作文教学的创新思考，提高学生对小学语文作文的兴趣，为学生以后的学习和发展奠定基础，提高小学生的写作能力。
一、现阶段小学语文作文教学的现状
在现阶段的小学语文作文教学中，出现学生认为作文难学，老师认为作文难教的两难现状，这就使得学生产生了对作文的抵触心理。同时在小学阶段学生又没有丰富的作文素材，使得学生在写作文的时候无处落笔，同时使得学生失去了对作文学习的兴趣。在课堂上，学生没有意识到作文的重要性，没有端正学习态度，也使得学生写作能力无法得到提高。只有端正的学习态度，才能让学生的写作水平得到提高，增加学生对作文的学习兴趣。
二、对小学语文作文教学的创新思考
（一）引导学生学会观察生活，增添写作素材
作文来源于生活，只有学生善于观察生活，才能在生活之中找到灵感，增加写作素材，所以老师要引导学生学会观察生活。现阶段的小学作文千篇一律，造成了学生成群结队扶老奶奶过马路的现状，所以要想提高学生的写作能力，就要从日常生活中着手。让学生的写作素材不再單一，老师要教会学生感悟周围的人和事，让学生产生自己的情感，只有丰富了情感，才能摆脱学生写作时无处着手的情况，同时在课堂上老师要对学生“立规矩”，让学生不能搬用别人的事迹，保证作文的真实性，让学生形成正确的态度对待作文。例如，在题目“我最喜欢的花”作文写作时，老师可以让学生附上花的照片，引导学生细心观察，提高学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
（二）依靠多媒体教学手段，强化作文教学
兴趣是学生学习的最好的老师。所以在课堂上，老师要竭尽办法集中学生的注意力，提高学生对作文的兴趣。而多媒体是提高学生兴趣的最有效的方法，多媒体教学形式新颖，同时依靠多媒体教学能够让教学内容图文并茂，使教学内容更加丰富，从而吸引学生对小学语文作文的兴趣。 例如在题目“我最喜欢的花”讲授前，老师先带学生进行作文的赏析，同时将赏析作文中所提到的花以图片的形式在PPT上进行展示，让学生能更加直观地了解作文中作者所表达的内容，让学生感受到作者真实的情感表达，强化作文教学效果。
（三）增加作文欣赏课，实现学生之间的共同进步
定期开展作文欣赏课，能够有效丰富学生的情感，老师可以让学生轮流对自己的作文进行朗读，增加学生之间的交流，实现学生之间的共同进步。在欣赏课堂上，学生交换作文进行相互阅读，取长补短，让作文课的形式更加丰富，在吸引兴趣的同时，让学生的作文水平得到真正提高。同时，老师可以增加学生之间的互相批阅，让学生当小老师，认真写评语，引导学生深入研究其他同学的写作技巧，从而实现学生之间的共同进步，促进学生写作能力的提高。
（四）养成良好的写作习惯，提高写作能力
老师可以通过定期的视频播放，让学生写观后感，从而养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力。同时老师要积极鼓励学生写日记，良好的写作能力是通过不断的锻炼而养成的，只有学生在日常生活中养成写作的好习惯，才能够提高写作能力。老师也可以开展第三方课堂，让学生当小老师讲解写作技巧，丰富作文的课堂形式，增加学生对课堂的兴趣，在作文课堂上集中注意力，从而使学生可以养成良好的写作习惯，提升自身的写作能力。
三、结语
综上所述，小学作文作为小学语文的基础部分，应该通过不断的创新思考，提高学生对小学语文作文的兴趣，从而为学生以后的学习打下坚实的基础。作文的学习不仅仅是对学生成绩的提高，更是对学生能力的培养，只有学生提高写作能力，才能使学生所学的知识更好地服务于学生的发展。本文通过对小学语文作文教学的创新思考与探索，寻找更有效的方法，提高学生对小学语文的兴趣，促进小学语文作文的教学进步。
参考文献
[1]邹齐.浅谈小学语文作文教学方法的创新思考[J].作文成功之路（上），2014 （10）.
[2]刘雨.小学语文作文教学方法的创新思考[J].中国校外教育，2014（s1）.
[3]丁国琴.小学语文作文教学创新的实践思考[J].作文成功之路（下），2016（4）.
（编辑：马梦杰）