论文部分内容阅读
本研究通过对信阳农村中小学教师进行调查后发现，当地农村教师信息素养处于较低水平，在构成教师信息素养的四个因素中，教师的信息能力水平最低。其影响因素包括：农村教师提升信息素养的内在动机偏低、相关培训存在诸多问题、相关部门和学校未给予足够重视、信息化基础设施建设不足。为改变现状，不仅需要充分利用教师自主学习意识和能力，地方教育行政部门、教师教育培训机构和学校也应当紧跟教育信息化2.0时代发展的步伐，为农村教师信息素养的提升创造条件、营造氛围。