论文部分内容阅读
摘要：篮球是中国最重要的运动之一。篮球的教学水平决定了我国学校的体育教学成果。近年来，我国的篮球水平有所下降，原因是篮球后备人才的培养出现问题。下文就篮球教育进行研究，比较了比赛教学方法的好处，并简要概述了如何在教学的各个方面引入教学方法，以提高篮球课程的总体水平。
关键词：比赛教学法;大学篮球教学;应用分析
篮球教学是体育教育的重要组成部分，教育形式的改革和创新至关重要，需要总结出满足时代需求和学生发展的新学习模式。篮球教学可以改善学生的生活方式和生活质量，同时提高学生的体能和团队合作能力，学生应该通过篮球运动培养在一生中受益的良好运动习惯。
一、比赛教学法对篮球教学的意义
（一）提高学生学习的积极性
由于枯燥和时间限制等因素，在传统教学方法中，学生参与课程度低，进步也缓慢。特别是在理论课程中，教学中很难引导学生，因为老师讲授大量乏味的理论知识，学生几乎没有机会练习，学生不可能在枯燥的教室里轻松学习篮球。通过引入比赛教学方法，可以激发学生学习激情，促进学生积极参与训练。
（二）有利于提高学生的综合素质
根据调查，目前小学和初中学生，甚至还有高校学生，不仅身体素质的严重下降，包括人际关系、意志品德、道德情感等方面都出现明显不足。使用比赛篮球教学方法，学生对学习的热情不仅可以增强，而且他们对篮球基础技能掌握也更有信心，同时由于他们的能力进步和良好的人际关系，可以加强他们在个人和团队在比赛中的强烈意志，能够保证学生全面发展。
（三）改善教学过程，提升教学效果
由于枯燥的学习过程和较短的学习时间，传统学习缺乏特定的学习强度，学生对领会相关技术动作相对缓慢且不完全理解。使用比赛学习方法，可以激发学生的运动潜能，引导他们进行独立练习，提高他们的运动强度，并更有效地掌握基本技能。例如，在快速运球比赛中，学生在课下进行许多运球练习，以提高成绩，这样也就提高他们的运动技能。通过比赛教学方法，教师观察学生在比赛中的成绩，发现学生的缺点，以最佳方式改变教学方法和内容，随着时间的推移改进方法，纠正学生。比赛的教学方法本身是一种全新的教学方法，优于传统的教学方法。此外，教师可以在观看比赛的同时随时调整学习策略。这种方法可以改善教师教育的方式，在实现学习目标的过程中，创造了良好的基础。
二、比赛教学法在篮球教学中的应用措施
（一）在投篮教学中的应用措施
投篮教学在学习篮球中发挥着更大的作用。因此，教师必须足够上心，让学生能够掌握投篮技巧，并且可以根据学习水平和实际篮球训练，改善教学方法。（1）实地比赛活动。在学习过程中，教师可以开发不同的课程，以便他们可以根据学习结果创造更好的学习条件，以满足学习需求。如原地投篮。将学生分组，并发放篮球，要求小组成员站在罚球线后面，每位成员依次进行投篮。如果失败了，必须继续投，直到成功并且需要将篮球传给其他参与者。在执行一系列任务后，进行评判，教师应该确保公平。同时，小组练习中，教师应在制定游戏规则，要求10分钟内完成工作。（2）投篮教学期间，教师将学生分成两大组。根据学生的情况，两队将在篮球场接受训练，以便能够根据教师的指示操作。如果没投中，小组里的学生要补篮。在教学中要了解学生的兴趣，激发热情，并使用现代教学方法来改善工作提高水平。
（二）在运球教学中的应用
在实际的学习过程中，教师将学生分成两组，划出障碍线，所有团队成员都完成，用时最少的球队获胜，学生以运球的速度进行比赛。此外，运球的一方可以进行拦截另一方，最终到达终点多的一方获胜。运球学习对学生的协调能力提出了很高的要求。特别地，在运球过障碍物上，执行连续运动，避开防御者的重心。教师需要关注学习过程，学生在比赛时，观察学生规范动作，及时纠正错误，提高学生的运球能力。
（三）传球与接球中的应用措施
在篮球课上，传球和接球运动可分为比赛模式，间接传球、跑动接球等。如，在传球教学与接球课程中，将学生分成几组，每组八个，形成相对站立的小组。确定团队人数，在教学期间保证公平性和合理性。站立距离应约为4米。对于学生来说，相互传球与接球，次数达到100的次数会给团队带来胜利。比赛时，教师可以将学生分成两大组，并要求学生保持平行。对于相同数量的小组，小组成员之间的距离应约为3米。球由第一个同学开始，向排尾同学传球，成功完成该过程并动作正确的组的获胜，通过活动去提升学生的训练效果。
（四）半场比赛教学中的应用措施
在正常情况下，半场比赛的参与者人数很少，教师可根据学生的实际情况制定比赛的方法，以促进学生有效参与比赛。例如，教师可以根据学生的特点划分比赛小组，每组3-4名学生，选择一名队长并负责协调，在比赛中沟通交流。组织小组，并使用抽签方法确定小组中的竞争顺序，来反映高水平的课程完整性。可以在淘汰赛过程中使用3或5个球规格设定项目，或将其设置为10分钟或15分钟规格。团队成员根据老师的要求完成规定要求，完成各項教学和操作任务的小组获胜。
三、总结
篮球教学效果对学生一生的身体素质和体育技能的发展有着直接的影响，教师需要根据学生的具体情况制定学习方式，并设置学习内容以达到预期的效果。比赛教学方法优于传统教学方法显而易见，教师需要充分利用这个方法来改善学生学习状况，提高学生技能。
参考文献：
[1]黄廷芳.比赛教学法在高校篮球教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018 （08）：140+119.
[2]李立道.比赛教学法在篮球教学中的应用探索[J].运动，2018 （02）：84-85.
关键词：比赛教学法;大学篮球教学;应用分析
篮球教学是体育教育的重要组成部分，教育形式的改革和创新至关重要，需要总结出满足时代需求和学生发展的新学习模式。篮球教学可以改善学生的生活方式和生活质量，同时提高学生的体能和团队合作能力，学生应该通过篮球运动培养在一生中受益的良好运动习惯。
一、比赛教学法对篮球教学的意义
（一）提高学生学习的积极性
由于枯燥和时间限制等因素，在传统教学方法中，学生参与课程度低，进步也缓慢。特别是在理论课程中，教学中很难引导学生，因为老师讲授大量乏味的理论知识，学生几乎没有机会练习，学生不可能在枯燥的教室里轻松学习篮球。通过引入比赛教学方法，可以激发学生学习激情，促进学生积极参与训练。
（二）有利于提高学生的综合素质
根据调查，目前小学和初中学生，甚至还有高校学生，不仅身体素质的严重下降，包括人际关系、意志品德、道德情感等方面都出现明显不足。使用比赛篮球教学方法，学生对学习的热情不仅可以增强，而且他们对篮球基础技能掌握也更有信心，同时由于他们的能力进步和良好的人际关系，可以加强他们在个人和团队在比赛中的强烈意志，能够保证学生全面发展。
（三）改善教学过程，提升教学效果
由于枯燥的学习过程和较短的学习时间，传统学习缺乏特定的学习强度，学生对领会相关技术动作相对缓慢且不完全理解。使用比赛学习方法，可以激发学生的运动潜能，引导他们进行独立练习，提高他们的运动强度，并更有效地掌握基本技能。例如，在快速运球比赛中，学生在课下进行许多运球练习，以提高成绩，这样也就提高他们的运动技能。通过比赛教学方法，教师观察学生在比赛中的成绩，发现学生的缺点，以最佳方式改变教学方法和内容，随着时间的推移改进方法，纠正学生。比赛的教学方法本身是一种全新的教学方法，优于传统的教学方法。此外，教师可以在观看比赛的同时随时调整学习策略。这种方法可以改善教师教育的方式，在实现学习目标的过程中，创造了良好的基础。
二、比赛教学法在篮球教学中的应用措施
（一）在投篮教学中的应用措施
投篮教学在学习篮球中发挥着更大的作用。因此，教师必须足够上心，让学生能够掌握投篮技巧，并且可以根据学习水平和实际篮球训练，改善教学方法。（1）实地比赛活动。在学习过程中，教师可以开发不同的课程，以便他们可以根据学习结果创造更好的学习条件，以满足学习需求。如原地投篮。将学生分组，并发放篮球，要求小组成员站在罚球线后面，每位成员依次进行投篮。如果失败了，必须继续投，直到成功并且需要将篮球传给其他参与者。在执行一系列任务后，进行评判，教师应该确保公平。同时，小组练习中，教师应在制定游戏规则，要求10分钟内完成工作。（2）投篮教学期间，教师将学生分成两大组。根据学生的情况，两队将在篮球场接受训练，以便能够根据教师的指示操作。如果没投中，小组里的学生要补篮。在教学中要了解学生的兴趣，激发热情，并使用现代教学方法来改善工作提高水平。
（二）在运球教学中的应用
在实际的学习过程中，教师将学生分成两组，划出障碍线，所有团队成员都完成，用时最少的球队获胜，学生以运球的速度进行比赛。此外，运球的一方可以进行拦截另一方，最终到达终点多的一方获胜。运球学习对学生的协调能力提出了很高的要求。特别地，在运球过障碍物上，执行连续运动，避开防御者的重心。教师需要关注学习过程，学生在比赛时，观察学生规范动作，及时纠正错误，提高学生的运球能力。
（三）传球与接球中的应用措施
在篮球课上，传球和接球运动可分为比赛模式，间接传球、跑动接球等。如，在传球教学与接球课程中，将学生分成几组，每组八个，形成相对站立的小组。确定团队人数，在教学期间保证公平性和合理性。站立距离应约为4米。对于学生来说，相互传球与接球，次数达到100的次数会给团队带来胜利。比赛时，教师可以将学生分成两大组，并要求学生保持平行。对于相同数量的小组，小组成员之间的距离应约为3米。球由第一个同学开始，向排尾同学传球，成功完成该过程并动作正确的组的获胜，通过活动去提升学生的训练效果。
（四）半场比赛教学中的应用措施
在正常情况下，半场比赛的参与者人数很少，教师可根据学生的实际情况制定比赛的方法，以促进学生有效参与比赛。例如，教师可以根据学生的特点划分比赛小组，每组3-4名学生，选择一名队长并负责协调，在比赛中沟通交流。组织小组，并使用抽签方法确定小组中的竞争顺序，来反映高水平的课程完整性。可以在淘汰赛过程中使用3或5个球规格设定项目，或将其设置为10分钟或15分钟规格。团队成员根据老师的要求完成规定要求，完成各項教学和操作任务的小组获胜。
三、总结
篮球教学效果对学生一生的身体素质和体育技能的发展有着直接的影响，教师需要根据学生的具体情况制定学习方式，并设置学习内容以达到预期的效果。比赛教学方法优于传统教学方法显而易见，教师需要充分利用这个方法来改善学生学习状况，提高学生技能。
参考文献：
[1]黄廷芳.比赛教学法在高校篮球教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018 （08）：140+119.
[2]李立道.比赛教学法在篮球教学中的应用探索[J].运动，2018 （02）：84-85.