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本文通过对江西省三所高校英语专业学生的问卷调查分析,发现学生的自我效能感存在年级、专业类别方面的差异,而在性别、学历层次等其他因素上不存在显著差异。另外,性别与专业类别在学习效能和考试效能上,学历层次与家庭所在地在适应效能上,学历层次与家庭所在地在考试效能上,都存在显著的交互效应。
英语专业学生自我效能感调查分析
【摘 要】
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本文通过对江西省三所高校英语专业学生的问卷调查分析,发现学生的自我效能感存在年级、专业类别方面的差异,而在性别、学历层次等其他因素上不存在显著差异。另外,性别与专
【机 构】
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宜春学院,宜春学院 宜春336000,宜春336000
【出 处】
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外语学刊
【发表日期】
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2007年04期
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