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“和谐高效，思维对话”型课堂研究的实践意义及理论价值主要是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对学生提出了更高、更新、更全面的素质培养的目标，而这些目标的实现主要是进一步减轻学生学习负担，做到高质量、轻负担，提高学生对作业的兴趣、创设，提高学生的学与乐、知识与技能，使学生得到全面和谐的发展。