暑期读这本书，有着说不清的感叹：遥想当年我也是满怀激情、踌躇满志，想让自己的桃李满天下，让学生在我的指点下“青出于蓝而胜于蓝”，用他们的出色来验证我作为教师的成功。而今十多年过去了，往日的豪情壮志早已灰飞烟灭，教师的名称于我似乎只成了一种职业，仅仅是一份工作。
　　读着朱永新教授的书才发现了自己的懒散，也终于找出自己失败的原因。作为教师，一辈子都不能缺乏这三种东西：理想激情、挑战创新、坚持不懈。不管教了多少年的书，如果缺少了这些，那么一个人永远只能是个教书匠，而不可能成为学者型、专家型的教师，所以他也根本享受不到教书育人的过程快乐，有的只是抱怨、无奈。
　　曾经以为自己是个有爱心、负责任的好教师，自己所储备的知识足够应付现在的学生，于是慢慢地就学会了按部就班在不断的轮回中传递着知识，以为是实现了自己的理想，其实是在茫然中丢失了曾经的理想。《走近最理想的教育》让我明白一个优秀的教师必须有不断追求的目标，即要有远大的理想，不能止步于眼前。一个人如果没有了梦想，也就没有了前进的激情，教育、生命也因此失去了意义。作为一名从教多年的教师，更需要给自己树立一个高层次的目标，只有确定了方向，才能不断地增强自己的使命感和责任感，才不会在烦琐的教学生活中迷失自己，进而止步不前。
　　曾经对于教学也有过与众不同的认识与想法，可能是由于懒惰，也可能是因为没有自信，从没有真正发出过自己的声音，更没有主动积极去争取过。有时想想都汗颜：常常教育学生要勇敢去尝试，去发现，可自己呢？连去撞击的勇气都没有。总是在人云亦云地重复着或者言不由衷地附和着，慢慢地连去挑战的想法都没了，更何谈行动。朱永新教授的书告诉我，有些人教一年书然后就是一辈子的重复，而有些人教五年就是实实在在的五年，这两类人的成就完全是不一样的，前者就是由于缺乏探索与创新，没有做教育的有心人。不能收敛起教学生活中的点点滴滴，不去记录自己的教育感受与思考，探索与创新就失去了土壤。
　　其实作为教师，每一个人都期望有自己的特色、风格，每一个人都希望自己成功。综观教育界的优秀代表，他们有一个共同点——赢在坚持不懈的努力上。教育是以培养人的正确价值观、人生观和世界观为目标，任重道远，不可能短期有收益，这就需要我们教师拥有耐心，能忍受寂寞，执著地坚守自己的目标，才能得到最后的收获。试看朱永新教授如果没有几十年如一日地钻研古典教育书籍，能有今日让人频频点头的教育言论吗？如果没有他对自己目标的坚持与信仰，能有今天令人耳目一新的实验教育吗？还有李镇西老师、魏书生老师的成功无不是坚持不懈的最好例证。一位教师的坚韧、刚强的行动也正是对学生最好的“身教”。因为一个成功的教师，人格魅力是最好的教学资源。
　　教育学生时我们常说的一句话，“当我们无法改变环境时，我们要学会改变自己”，的确，既然教师这一身份我们无法更改，那我们何不尝试改变心态，做一个有梦想、富有激情的教师？或许在我们为理想而勇敢尝试的时候，会发现教育中别样的风景，那里有我们以前从未注意过的美丽。