论文部分内容阅读
摘要：目前学前教育语文教学中普遍存在忽视学生的教学主体地位，忽视在教学中与学生的情感交流，忽视学生创造性思维的培养、忽视对学生价值观的教育等问题。由此可见这样的学前教育语文教学模式已不能完全适应新形势下对未来幼儿教师的培养要求。中职学前教育专业教育的学生毕业后大多走向幼儿园从事幼儿教育工作，他们面对的教学情境是灵活多变的，教育对象是祖国的未来，他们需要尽快的适应岗位，做到爱岗敬业，热爱并热衷于幼儿教师这一职业，因此加强学前教育专业学生核心价值观教育是中职语文课教学义不容辞的责任。
关键词：中职语文教学；学前教育专业；社会主义核心价值观
中图分类号：G632；G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0171-01
“钟子期和俞伯牙一次偶然的相逢，成就了‘高山流水’的千古传奇；伦琴一个偶然的发现，开创了科学史上崭新的局面；《列车上的偶然相遇》也是—个偶然的事件改变了一个人乃至几代人的命运，如果没有这次‘偶然相遇’，父亲会不会成为一个‘很有学问、受人尊敬的人’？同学们你们如何看待人生中的‘偶然’和‘必然’？”这是我上学前教育班一堂语文公开课的导入，之后我就在思索：中職学前教育专业语文课教学中如何渗透社会主义核心价值观问题。
一、中职学前教育专业语文教学现状
目前学前教育语文教学中普遍存在忽视学生的教学主体地位，中职学前教育专业教育的学生毕业后大多走向幼儿园从事幼儿教育工作，他们面对的教学情境是灵活多变的，教育对象是祖国的未来，他们需要尽快的适应岗位，做到爱岗敬业，热爱并热衷于幼儿教师这一职业，因此加强学前教育专业学生核心价值观教育是中职语文课教学义不容辞的责任。
二、用多样的课堂活动激活整个教学过程树立敬业诚信价值观
（一）角色扮演。《列车上的偶然相遇》这篇课文讲的是一个刚解放的黑奴的儿子，即作者的父亲西蒙，面临失学的危机后，无奈之中去列车上当服务员，与《星期六晚报》的出版公司的退休了的总经理博西先生偶然相遇.父亲的认真、不马虎的工作态度获得了博西先生的好感，父亲得到了他的资助，从而改变了人生的故事。
为更大限度地吸引学生参与课堂教学、理解“父亲”的品质，我结合学前教育学生专业特点安排多彩的课堂活动，如复述演讲、情景剧角色扮演等形式活泼、学生参与度高的活动。在12级学前教育1班中我找了三位普通话好，有表演基础的女生分别扮演“父亲”、博西先生夫妇情景模拟第4-5节 “列车上的临时服务员”，在表演中学生理解了父亲的形象，强调指出这是父亲工作认真负责的具体的表现。分析完后学生归纳文章的中心：人生的价值在于认真、执着和不马虎。她们接受了一次别样的生活体验的同时认识到了敬业诚信的重要，教学效果很好。
（二）自主探究。在讨论本课“你如何看待人生中的‘偶然’和‘必然’”时采用自主探究方法，把学生分成小组，最终得出结论：在偶然与必然当中，偶然只是一种机遇，真正起作用的是父亲本身具有的良好素质，即使没有“列车上的偶然相遇”，凭着做人认真、执着，凭着对目标的追求，“好运”会再次与他有缘，这是必然的。机遇总是垂青有准备的人，在问题讨论中渗透价值观教育。
三、将社会主义核心价值观教育渗透于文学作品中
一名幼师只有热爱教育，才会爱孩子，才会献身于教育。如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育事业需要的是实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此幼师需要把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，真正做到对孩子负责，事业的成功绝不是“偶然”的，中职语文课担负着教学中渗透核心价值观的重任。
（一）设立“专题式”教学，引导学生树立健康的价值取向。根据中职学前教育专业学生的特点，在教学内容的选取上以专题为单元，以带有现实性和启发性问题导入，再辅以相关作品。具体就是：以文学作品为纵线，以人文关怀为横线进行教学内容安排，人文关怀主要包括“记事”、“记人”、“绘景状物”、“说明实体事物”、“文言文”、“欣赏诗歌”、“欣赏对联”等七个专题。
（二）在教授文学作品中渗透道德教育。未来的幼儿教师在教育教学和日常生活中，要引导孩子接触客观世界，要激发孩子对自然、对科学和对周围世界的兴趣，启迪他们的心智，更要对孩子进行感恩教育，所以在教学中要注重对这些幼儿教师进行道德教育，让她们能够更好的胜任这个职业。
比如，欣赏老舍的《我的母亲》一文，通过记叙母亲一生的身世、经历、性格、品格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲的形象，我在分析母亲这一形象时，必须用准确生动的语言再现形象，并深入挖掘作品中蕴含的丰富、细腻的情感因素，古有“子欲养而亲不待”的悲叹，那么，“亲在世”我们应该做些什么呢？叩击学生的心田，让她们受到感染，才能够激发起这些幼师高尚、健康的情感，真正达到让她们受到感化的目的。
四、总结
语文是一门应用性很强的学科。语文教育不单单是知识的传授，更重要的是培养学生运用语言的能力，在这个过程中核心价值观的渗透也尤为重要。中职学前教育专业的学生承担着培养教育祖国未来的重任，所以她们的情感价值观正确与否直接影响着幼儿身心，我们中职语文教育工作者本着对祖国、对人民负责的态度，一定培养出合格的幼儿教师。
参考文献：
[1]吴沁.学习学概论 东北师范大学出版社 2000；100.
[2]刘占兰.中国幼儿园教育质量评价 教育科学出版社 2011；314.
[3]毛维.关于高职院校大学语文教学改革的思考 湖北成人教育学院学报 2012（6）.
关键词：中职语文教学；学前教育专业；社会主义核心价值观
中图分类号：G632；G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0171-01
“钟子期和俞伯牙一次偶然的相逢，成就了‘高山流水’的千古传奇；伦琴一个偶然的发现，开创了科学史上崭新的局面；《列车上的偶然相遇》也是—个偶然的事件改变了一个人乃至几代人的命运，如果没有这次‘偶然相遇’，父亲会不会成为一个‘很有学问、受人尊敬的人’？同学们你们如何看待人生中的‘偶然’和‘必然’？”这是我上学前教育班一堂语文公开课的导入，之后我就在思索：中職学前教育专业语文课教学中如何渗透社会主义核心价值观问题。
一、中职学前教育专业语文教学现状
目前学前教育语文教学中普遍存在忽视学生的教学主体地位，中职学前教育专业教育的学生毕业后大多走向幼儿园从事幼儿教育工作，他们面对的教学情境是灵活多变的，教育对象是祖国的未来，他们需要尽快的适应岗位，做到爱岗敬业，热爱并热衷于幼儿教师这一职业，因此加强学前教育专业学生核心价值观教育是中职语文课教学义不容辞的责任。
二、用多样的课堂活动激活整个教学过程树立敬业诚信价值观
（一）角色扮演。《列车上的偶然相遇》这篇课文讲的是一个刚解放的黑奴的儿子，即作者的父亲西蒙，面临失学的危机后，无奈之中去列车上当服务员，与《星期六晚报》的出版公司的退休了的总经理博西先生偶然相遇.父亲的认真、不马虎的工作态度获得了博西先生的好感，父亲得到了他的资助，从而改变了人生的故事。
为更大限度地吸引学生参与课堂教学、理解“父亲”的品质，我结合学前教育学生专业特点安排多彩的课堂活动，如复述演讲、情景剧角色扮演等形式活泼、学生参与度高的活动。在12级学前教育1班中我找了三位普通话好，有表演基础的女生分别扮演“父亲”、博西先生夫妇情景模拟第4-5节 “列车上的临时服务员”，在表演中学生理解了父亲的形象，强调指出这是父亲工作认真负责的具体的表现。分析完后学生归纳文章的中心：人生的价值在于认真、执着和不马虎。她们接受了一次别样的生活体验的同时认识到了敬业诚信的重要，教学效果很好。
（二）自主探究。在讨论本课“你如何看待人生中的‘偶然’和‘必然’”时采用自主探究方法，把学生分成小组，最终得出结论：在偶然与必然当中，偶然只是一种机遇，真正起作用的是父亲本身具有的良好素质，即使没有“列车上的偶然相遇”，凭着做人认真、执着，凭着对目标的追求，“好运”会再次与他有缘，这是必然的。机遇总是垂青有准备的人，在问题讨论中渗透价值观教育。
三、将社会主义核心价值观教育渗透于文学作品中
一名幼师只有热爱教育，才会爱孩子，才会献身于教育。如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育事业需要的是实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此幼师需要把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，真正做到对孩子负责，事业的成功绝不是“偶然”的，中职语文课担负着教学中渗透核心价值观的重任。
（一）设立“专题式”教学，引导学生树立健康的价值取向。根据中职学前教育专业学生的特点，在教学内容的选取上以专题为单元，以带有现实性和启发性问题导入，再辅以相关作品。具体就是：以文学作品为纵线，以人文关怀为横线进行教学内容安排，人文关怀主要包括“记事”、“记人”、“绘景状物”、“说明实体事物”、“文言文”、“欣赏诗歌”、“欣赏对联”等七个专题。
（二）在教授文学作品中渗透道德教育。未来的幼儿教师在教育教学和日常生活中，要引导孩子接触客观世界，要激发孩子对自然、对科学和对周围世界的兴趣，启迪他们的心智，更要对孩子进行感恩教育，所以在教学中要注重对这些幼儿教师进行道德教育，让她们能够更好的胜任这个职业。
比如，欣赏老舍的《我的母亲》一文，通过记叙母亲一生的身世、经历、性格、品格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲的形象，我在分析母亲这一形象时，必须用准确生动的语言再现形象，并深入挖掘作品中蕴含的丰富、细腻的情感因素，古有“子欲养而亲不待”的悲叹，那么，“亲在世”我们应该做些什么呢？叩击学生的心田，让她们受到感染，才能够激发起这些幼师高尚、健康的情感，真正达到让她们受到感化的目的。
四、总结
语文是一门应用性很强的学科。语文教育不单单是知识的传授，更重要的是培养学生运用语言的能力，在这个过程中核心价值观的渗透也尤为重要。中职学前教育专业的学生承担着培养教育祖国未来的重任，所以她们的情感价值观正确与否直接影响着幼儿身心，我们中职语文教育工作者本着对祖国、对人民负责的态度，一定培养出合格的幼儿教师。
参考文献：
[1]吴沁.学习学概论 东北师范大学出版社 2000；100.
[2]刘占兰.中国幼儿园教育质量评价 教育科学出版社 2011；314.
[3]毛维.关于高职院校大学语文教学改革的思考 湖北成人教育学院学报 2012（6）.