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20世纪50年代,在"以俄为师"的大背景下,我国数学教育开始全面学习苏联。具体体现在,借用苏联的教育理论制定教学大纲;翻译苏联教育理论相关著作及期刊等。我国借鉴了苏联的教育理论,在其基础上有所发展,完成本土化。可以说,在这段特殊历史时期,学习苏联,对我国现代数学的发展起到了极大的促进作用。
20世纪50年代后苏联对我国中小学数学教育的影响
【摘 要】
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20世纪50年代,在"以俄为师"的大背景下,我国数学教育开始全面学习苏联。具体体现在,借用苏联的教育理论制定教学大纲;翻译苏联教育理论相关著作及期刊等。我国借鉴了苏联的教
【机 构】
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内蒙古师范大学数学科学学院;
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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内蒙古师范大学2016年度硕士研究生科研创新基金项目“近25年发达国家数学课堂教学之研究”(CXJJS16083)
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