【摘 要】
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教育理论家发现:在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种情感因素中,兴趣对学习的影响更大,并强调物理教学应该重视兴趣及其情感因素的培养.因此,充分调动学生的学习积极性,能
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教育理论家发现:在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种情感因素中,兴趣对学习的影响更大,并强调物理教学应该重视兴趣及其情感因素的培养.因此,充分调动学生的学习积极性,能取得更好的效果.教学实践发现,生动有趣的课堂教学,能使学生的精力集中,效果较好.根据新课程标准基本理念要求,为提高课堂教学效果,使学生获得基本的物理知识和能力,促进学生全面发展,兴趣在学习过程中起着不容忽视的作用.根据初中学生好奇心强,注意力易分散、易疲劳的特点,笔者在多年的教学实践中探索出以下几种激发学生学习兴趣的方法:
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