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为了配合以学生为主体的教学模式的改革，我们课程组在预防医学五年级学生中开展了设计性实验教学的实践，包括选题、查阅文献、举办研讨会、作开题报告、实验准备和实施以及总结等步骤。促进了学生整体化知识的学习及多学科知识的交叉与融合。
环境卫生学设计性实验教学探索
【摘 要】
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为了配合以学生为主体的教学模式的改革，我们课程组在预防医学五年级学生中开展了设计性实验教学的实践，包括选题、查阅文献、举办研讨会、作开题报告、实验准备和实施以及总结
【机 构】
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东南大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系
【出 处】
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医学教育探索
【发表日期】
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2006年8期
【基金项目】
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东南大学精品课程建设项目（[2005]16号）
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