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小学语文口语交际情境创设有自身规律,教师要充分考虑多种制约因素,为学生提供更多口语训练机会,促进学生口语交际能力的快速成长。复述情境、对话情境、演绎情境、生活情境,都是比较贴近学生学习心理的口语交际情境,教师要做出合理选择,以提升口语交际教学品质。
口语交际情境的多样创设
【摘 要】
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小学语文口语交际情境创设有自身规律,教师要充分考虑多种制约因素,为学生提供更多口语训练机会,促进学生口语交际能力的快速成长。复述情境、对话情境、演绎情境、生活情境,
【机 构】
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江苏睢宁县沙集镇建设小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年31期
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