我们都是平凡的人,在平时的为人处事中难免会出现一些小过失。那么作为未成年的小学生出现或大或小的错误,那是很正常的事了。学生就是在不断的错误中,吸取教训,逐渐成长、进步的,所以作为教师要能容忍学生出现的失误。
　　作为班主任,在平时的教育中,少不了对犯错的学生进行教育,而在教育中最常用,也是最普遍的方法是批评。批评学生的目的是为了让学生对自己的不良行为或错误有所认识,进而改正错误,让其朝着正确的方向发展,从而让他们能健康地成长。
　　但现如今的孩子自尊心较强,而且都有自己的个性,如果批评教育的方式不当,不但达不到教育的目的,反而会使学生产生逆反心理。长期这样会使师生双方都受到心理伤害。
　　我在伊宁县工作时就遇到过这样一个学生。那时我接任的是四年级班的班主任。班里有个叫苟德虎的男生,年龄较大,有十三、四岁,但个头很高,很瘦,近一米七左右。这是一个很
　　容易冲动,又很有个性的学生。有几次他在课堂上不是揪前排女生的头发,就是用脚踢周围的同学,影响正常上课,我当时也很生气,就用批评的方法,去制止他的行为,他不但不听反而气 冲冲地甩门而出。这样不仅自己很生气,而且连课也没上成。而这名学生的恶习却越来越严重:在班里回学的众目睽睽睽之下公然抽烟,并且要挟同学不许告诉我;唆使班里的同学拆卸别人的自行车零件;逃课、打架、骂人那更是屡见不鲜。面对他对抗情绪,我开始反思自己的教育方式,在一个星期三的下午,我向班里的四十二名学生敞开心扉,很认真的讲起了自己从上小学开始,如何学会了我人生中的第一个字;初中时好朋友之间如何竞争努力学习,一直说到我的大学生活。话语间有我的喜怒哀乐,言谈中有我的真情实感。教室里异常安静,四十二双眼睛盯着我。最后我又说到自己在这个学期末离开他们时,他们睁大了眼睛不敢相信这是真的,这时我感到自己的眼睛热了,我深情地向大家说:“我希望在这最后的一段时间里,我们能友好相处,快乐的学习”。整整两节课,同学们听得很认真。从那次谈话后。苟德虎开始有了变化,不再随意逃课了,还能主动帮同学打扫卫生,在课间时还主动和我聊天。这些我都看在眼里喜在心上,利用班会课对他一点一滴的进步进行表扬,并激励他继续努力。慢慢地他抽烟的次数少了,逃课、打架的现象也没有了,到期末考试他的语文还考了86分的好成绩呢!通过这个案例,让我找到了一种行之有效的教育方法……用真情感化学生。
　　如此说来,教育学生要讲究原则、方法和艺术,要讲究先扬后抑。当学生犯错时,要先肯定他的优点,然后再以点到为止的方式,指出他的不足,这既保护了他的自尊心又让学生感到
　　老师对他们的关心。
　　古人说:“感人心者,莫先乎情”教师只有像母亲那样去爱学生,对他们真诚、信任尊重,他们才会亲近你,信任你、接受你。
　　教师应该有太阳一样的胸怀,把光和热洒向每一位学生,平等对待每一位学生,动之以情,晓之以理,学生只有感受到了你的真诚,才会欣然微笑的接受批评教育,才能健康快乐地成长!