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<正>一直以来,受多方面因素影响,藏北牧区初中历史教学水平普遍偏低,学生对历史学科知识的理解掌握能力相对不足,传统课堂往往出现两极偏差:一方面教师讲得非常精彩;另一方面学生却很难跟上教学思路和学习进度,在深入探究过程中很容易遭遇似懂非懂的困境。教学实践中,尝试探究新课程理念下的"生本课堂",借助于"导学