【摘 要】
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《数学课程标准(2011年版)》把“情感态度”作为四大课程目标之一,可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。教师在课堂
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《数学课程标准(2011年版)》把“情感态度”作为四大课程目标之一,可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。教师在课堂上的每一个动作、每一个眼神、每一个表情都传递着教师不同的情感,都影响着学生的情绪。在课堂上,只有当师生情感和谐融洽时,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。
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