板厂小学在东城区品德评价项目组的引领下，聚焦“东城区中小学生品德发展目标”，结合学校德育工作，关注学生的道德情感、道德认知和道德行为，提出“自觉做人 智慧成长”道德养成总目标，以自理、自立、自强对应低中高年段目标，实施校级、年级、班级三级推进，帮助学生形成健康的情感、态度、价值观，落实学生良好道德习惯的养成。
　　学校发挥班主任团队的力量，以“智慧班主任工作室”紫禁杯优秀班主任为核心，带领年级组、班主任，在学校道德习惯总目标下，依据“东城区中小学生品德发展目标”内容，共同研究，细化年级目标，充分对应学生成长规律及年级特点，具体、简明，便于操作。
　　例如，以“爱国情感”一项为例。“尊敬国旗”：一年级要做到会唱国歌，仪表整齐;注视国旗，站稳不晃;二年级要做到会听伴奏，唱准国歌;肃立站好，佩戴整齐。“崇敬英雄”：三年级要认识英雄，会讲英雄的故事;崇敬英雄模范;四年级要寻访榜样，能用榜样的事迹激励自己成长。“了解国情”：五年级要了解中华优秀传统文化，理解传统节日的含义;六年级要了解党史国情，知道祖国的伟大成就;珍视国家荣誉。

　　低年級在“尊敬国旗”目标下，细化有梯度，从会唱到唱准，从站稳到肃立，从仪表整齐到佩戴整齐，内容具体，易于把握。中年级目标升级为“崇敬英雄”，将“爱国情感”对应到认识英雄、学习英雄的具体行动上。高年级聚焦“了解国情”，把学生的情感认知放在家国的视野下，通过信息获取、参观访问、研学探究等形式，了解优秀的传统文化、祖国的伟大成就，从而提升民族自信。
　　学校把道德行为习惯的培养与班级建设相结合，倡导班名、班徽、班训的设计融入教育精神引领与习惯养成内容。例如，六（2）班通过师生、家长讨论，命名为“博闻班”，师生制定“博学 博爱 拼搏”的班训，确定集体奋斗目标：智慧学习善于积累，充满爱心懂得责任，勇于挑战超越自我。学生们在这种精神的引领下，勤奋笃学、勇于实践、阳光健康、全面发展。该班在学校道德习惯评比、学科竞赛、爱心奉献、艺术体育节等各项活动中表现突出，连续三年被评为东城区先进班集体、北京市优秀班集体。
　　实践中，学校不断完善智慧育人的实施途径，有效促进学生养成道德好习惯，助力学生成长为最好的自己。