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每个人的成长都离不开教育，教育是一种习得的过程，更是赋权的过程。传统性别角色定型使男女两性同守成规，限制了他们探索更广更深的人性世界的自由。在幼儿师范学校开设的女性教育课程是先进的性别文化教育，不是被人们误读的“消除性别差异”的教育．而是反对男女二元对立、迈向性别平等的教育。本文将以叙事研究的方式，对笔者所在学校坚持多年的女性教育实践进行分析，并就幼儿师范院校融入先进性别文化教育的必要性提出见解。