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长期以来，我国基础体育教育课程主要依据国家制定的大纲进行授课，这种集权机制的单一模式，很难照顾到所有学校的具体特点。我国各地民间有许多传统体育项目，应积极开发民族传统体育资源，将本地区、本民族传统体育引入课堂，不断丰富和完善学校体育课程资源。在实施国家和地方的体育课程的前提下，充分利用当地传统体育课程资源开发出的具有本校特色的课程。