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我是“教师行为观察组”的一员,以下是我在本堂课的所见所感所获。一、将“三疑”贯穿于预设生存之始终1.教学设计。遵循“三疑”课堂理念,设计三个大的板块：以学生“质疑”开课;接着是“探疑”和“解疑”。重难点非常清楚,学生了然于心。“置疑”：关于“圆柱的表面积”,你有什么问题想问？“探疑”：需要几个条件,求出圆柱的表面积？学生独探后小组交流,展示。