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按照领导生命周期理论，了解临床带教老师的专业成长，对不同发展阶段的教师进行培训，真正发挥教师培训的作用。由低成熟教师到较不成熟教师直至比较成熟教师和高成熟度教师的转变。逐步完善教学行为，提高师资水平，把临床教学水平推向一个新台阶。
领导生命周期理论在护理临床带教师资培训中的应用
【摘 要】
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按照领导生命周期理论，了解临床带教老师的专业成长，对不同发展阶段的教师进行培训，真正发挥教师培训的作用。由低成熟教师到较不成熟教师直至比较成熟教师和高成熟度教师的转变
【机 构】
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长春中医药大学附属医院,空军航空大学
【出 处】
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中外医疗
【发表日期】
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2009年26期
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