【摘 要】
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目前,农村小学新课改推进中仍面临一些问题。校本课程开发、实施管理随意性大,针对性不强;课堂教学传统,有效教学低,追求分数,评价单一,学生厌学、负担重、能力差仍未得到明
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目前,农村小学新课改推进中仍面临一些问题。校本课程开发、实施管理随意性大,针对性不强;课堂教学传统,有效教学低,追求分数,评价单一,学生厌学、负担重、能力差仍未得到明显改善。其因在于校本课程开发、实施管理缺乏有效机制,新型课堂建构不足,新的学习方式未得到有效落实,课程评价注重选拔取向。长期以往,不但制约了农村小学新课改实施推进,也阻碍了学生、教师、学校的发展。如何在农村小学加强课程、课堂教学及评价建设,整体、有序地推进新课改呢?对此笔者有如下思考。
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