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疾病康复学是高职康复治疗学专业学生的必修课,传统课堂教师讲授理论知识显得枯燥、单调,学生理解、接受能力有偏差从而造成对理论知识学习的不精通,影响临床实践操作。翻转课堂是一种较为新颖的教学方法,被广泛应用于科学、技术、工程和数学方面的定量课程[1]。与传统课堂授课教学相比,翻转课堂使得学生在课前进行相关知识的学习,在课上增加了更多的动手和应用知识的时间。本研究主要探讨翻转课堂在疾病康复学教学中的应用以及如何提高学生的学习质量。