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我国数学教育长期以来以逻辑性、严密性、系统性为首要原则，这对数学教育的影响是深刻的．但过份强调逻辑性，就难免产生一些消极因素．特别是直觉思维长期得不到重视，学生在学习过程中认为数学是枯燥乏味的，从而丧失学习的兴趣．因而过多地注重逻辑思维能力的培养，这就不利于思维能力的整体发展．令人欣喜的是《全日制中学数学教学大纲》（试验修订本）已将培养学生的三大能力之一的“逻辑思维能力”改为“思维能力”，