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利用“微课”贯穿化学实验教学的始终,能有效促进学生实验探究.课前着重基于学生学习需求和状况,指导其自主预习.教学中让学生了解实验器材、原理及其过程,侧重引导他们探究实验中出现的问题.课后总结实验过程的得失,反思和优化“微课”导学.
“微课”导学促进化学实验探究r——以“二氧化碳制取实验”为例
【摘 要】
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利用“微课”贯穿化学实验教学的始终,能有效促进学生实验探究.课前着重基于学生学习需求和状况,指导其自主预习.教学中让学生了解实验器材、原理及其过程,侧重引导他们探究
【机 构】
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江苏省扬州市仙城中学 225200
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年14期
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