论文部分内容阅读
1病例患者女,个体工商户,高中毕业,已婚。2009年4月4日因反复关门、数钱、情绪低落10年来本院门诊就诊。患者10年前首次出现控制不住怀疑门没关好,总怀疑客户交到手里的钱是假币,并反复点数,翻来覆去地观察并追问客户,
文拉法辛缓释片治愈强迫症1例
【摘 要】
：
1病例患者女,个体工商户,高中毕业,已婚。2009年4月4日因反复关门、数钱、情绪低落10年来本院门诊就诊。患者10年前首次出现控制不住怀疑门没关好,总怀疑客户交到手里的钱是
【机 构】
：
山东烟台市莱州荣军医院
【出 处】
：
临床精神医学杂志
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
青春聚在一起，除了喧嚣还有什么？偌大的教室，60位少男少女，十七八岁的年纪，即使在静谧的自习课堂上，我也仿佛可以听到他们血液里沸腾的喧哗、骨骼中拔节的声响和小心脏强劲的跳跃与呼啸，更何况是下课铃响，老师马上会把60余平米的剧场全部还给他们？喧嚣与骚动，标异与张扬，个性与特行……统统打包张贴到他们每个人的脸上都不为过，那是他们独特时代独特年纪应享有的标签，完全不必含蓄不必内敛，可以招摇过市，因为再大
【摘 要】激励是我们生活中必不可少的一剂良药，任何人都需要激励，任何人都离不开激励。在小学数学教学中，科学的激励可以给予学生力量，给予学生信心，让学生朝着心中的目标前进。本文主要阐述了激励教学的作用以及如何在小学数学教学中实施激励教育。 【关键词】小学数学；激励教育；激励作用 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0273-02 一、引言
目的：探讨应对技能训练对抑郁症患者应对方式的影响。方法：将60例抑郁症患者随机分为研究组30例和对照组30例,研究组给予药物治疗加应对技能训练,对照组仅给予药物治疗。观察8
“新华视点”开展的当代中学生关于雷锋精神认知的调查显示，半数以上学生对雷锋“非常”或“比较”了解。10.5%的学生表示“非常了解”，44.5%表示“比较了解”，42.9%表示“知道，但了解不多”；49.5%的学生通过影视、报刊、书籍等了解雷锋，29.6%是通过父母、老师介绍，此外是学校组织的“学雷锋”活动等方式。 68.6%的学生认为，雷锋精神没有过时。调查显示，84%的学生认为，雷锋是可以学习
目的：了解农村重性精神疾病患者肇事肇祸情况。方法：从已登记的1427例农村重性精神疾病患者中调查有无肇事肇祸情况。结果：1427例中有肇事肇祸患者308例（21.6%）,其中以精神分裂症
有人曾诗意地说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。 的确，教育是教师人生的历程，它有时平静有时奇崛，有时烦恼有时欢欣，有时枯燥有时多彩，有时平凡有时伟