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我园从05年起将体育舞蹈作为办园特色进行尝试，“以体修性、以体健美、以体育人”，把孩子培养成健康、全面发展的未来人才，是我园的办园宗旨。如今我园已有2名教师获得国家一级教练员的证书，7名教师获得国家二级教练员的证书，并在省、市各级体育舞蹈比赛中屡屡获奖，教师特色团队已基本形成，幼儿体育舞蹈素养也不断显现，参加各类比赛演出成绩显著，在业界内小有名气，赢得了社会家长的一致赞誉，成就了鲜明的办园特色。
一、营造特色办园环境
围绕幼儿园特色发展，整体设计幼儿园的物质环境，发挥其陶冶作用。让孩子在充满人文艺术的环境氛围中获得美的熏陶，新设置的艺术化的小舞台、本色化的木桌椅、典雅的饰物、灵动的走廊，结合体育舞蹈的园本特色，让孩子一来园便开心不已。“快乐晨间”、“狂欢周末”、“真我亮相”融艺术于幼儿的生活学习之中。走廊更是多元风景线，有凸现艺术特色的五线谱，可供孩子们创作乐谱；有造型夸张的体育舞蹈姿态剪影，可供孩子们创编动作；有展现历届幼儿体育舞蹈累累硕果的奖牌集锦；有绘画角、阅读角、气象角、乐器角、数学角、运动角，更有迷宫、钟表、七巧板……放学了，家长和幼儿还在长廊里留恋忘返。家长们说：清三幼的老师们真象百灵鸟一样心灵手巧。努力追求环境育人的“六个化”：理念多元化、食堂标准化、生活家庭化、教室个性化、场地区域化、环境艺术化、设备现代化。
二、打造特色教师队伍
1、聘请专家，培训指导
我们在请来国家级教练的同时把教师送出去进行国家教练员培训学习，到南京等地学习锻炼考核，通过“请进来，走出去”，我园已有8名教师获得国家一、二级教练员的证书。
2、抓好管理，做实特色
我们专门拨款作为体育舞蹈特色经费，买音乐设施设备，为教师和幼儿定制了不同色彩和款式的演出服等，鼓励教师参与各项活动并承担教师的培训费用，教师在参赛获奖后给予精神上奖励以及物质上的奖励，从实处管理好、实施好特色活动。
3、提供机会，展示特色
我们多次组织教师参加省、市、区的体育舞蹈比赛，有9名教师在2006年“明日星杯”体育舞蹈锦标赛中获第一名；在2007年江苏省运动会体育舞蹈比赛中王洁清老师和杨雪梅老师分别获第一名和第二名的好成绩。
三、扎实特色园本研究
1、与幼儿特色相结合
我们制定了有效的措施：以体育舞蹈为主导，以芭蕾基训、节奏、模仿动作为辅助，根据幼儿的年龄特点以及每班教师自身的特长制定班级特色内容，这样就形成了小班“节奏和模仿动作”的子课题；中班的“节奏、芭蕾基训和体育舞蹈”的子课题；大班则把体育舞蹈的技能技巧以及作为国际标准舞的绅士风度、优雅、舞美作为本年级的培养目标。
2、与教学科研相结合
定时活动：体育舞蹈特色每周活动一次，活动时做好台帐记录、影象记录和反思，学期结束时做好总结与成果展示工作。定期交流：园长、特色组长、成员一并参与，在展示中学习交流，从而得到提高。
科研工作：有多名教师的论文、教案、随笔获省级奖项，若干篇论文发表在各大报刊杂志。
3、与社区家教相结合
从幼儿园内部走向社区、走向社会，我园幼儿受常州电视台、常州体育局、清潭社区的多次邀请，使我园的体育舞蹈特色在清潭新村乃至钟楼区、常州市声誉远扬。
四、彰显特色发展成效
(一)教师发展
1、情感素质的提高
体育舞蹈具有调整人际关系的作用。只有教师充分熟悉音乐，感知音乐所表达的意境，并将自己的情感融汇到体育舞蹈的表现中去，才可能有表情、动作、力量的到位。
2、审美素质的提高
柏拉图和亚里士多德提出音乐可以“净化”人的心灵，潜移默化地令人产生积极向上、奋发进取的精神力量。体育舞蹈亦是如此。对于每一个参与体育舞蹈活动的教师来说，无论他们的表演对与错、水平高与低、完美与否，只要投入了情感，都会在他们精神上、心理上取得完美和谐的统一。
3、研究能力的提高
我园很多教师的多篇课题论文在全国，省，市各大刊物上发表并获奖，提高了整体教师队伍的素质。
(二)幼儿发展
1、记忆潜能的开发
体育舞蹈的音乐能激发人的内在潜能，使身体等部分的稳定状态变为活泼的动态，促进孩子去寻找和发现规律，轻松地记忆体育舞蹈的动作。体育舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了记忆能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
2、情感潜能的开发
体育舞蹈能激发孩子体会乐曲中舒缓、奔放、低沉、流畅等情感，让孩子进入乐曲情景，从而使孩子的情感潜能得到开发。他们在日常生活中，哪里有音乐，哪里就有他们的光彩，哪里有表演，哪里就有对他们的喝彩，他们俨然是我们幼儿园的“小明星”了，而且是谦虚、自信、勇敢的“小明星”。
3、想象潜能的开发
体育舞蹈的乐曲具有一定的抽象性，孩子们需要借助听觉、视觉、大脑等感官的参与，去想象乐曲中表现出来的画面。幼儿在活动中情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。
4、运动潜能的开发
幼儿经常参加体育舞蹈活动可以增长他们的体力，加快身体的新陈代谢，而且大大开发了孩子们的运动的潜能。
5、交往潜能的开发
体育舞蹈的音乐大都非常热情奔放，幼儿每每听到这种欢快的音乐就会心情舒畅，随着轻快的节拍起舞，他们脸上自然会流露出开心的笑容。在体育舞蹈中，幼儿学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调，参加活动的积极性、主动性得到了大大的提高。 (三)园所发展
把体育舞蹈特色继续生成是势在必行的，然而一系列的问题也摆在我们的眼前，在体育舞蹈已经取得了一些成果的今天我们如何把它深入研究?作为特色如何将它更加有效地弘扬?如何提升教师教科研内涵?如何使它又快又好地促进幼儿成长和全面发展?如何把体育舞蹈做成一项属于自己的园本教科研顶尖项目?当又一个年轮开始的时候，我们要团结一致齐心协力将这些问题逐步解决。
【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园江苏213000】
一、营造特色办园环境
围绕幼儿园特色发展，整体设计幼儿园的物质环境，发挥其陶冶作用。让孩子在充满人文艺术的环境氛围中获得美的熏陶，新设置的艺术化的小舞台、本色化的木桌椅、典雅的饰物、灵动的走廊，结合体育舞蹈的园本特色，让孩子一来园便开心不已。“快乐晨间”、“狂欢周末”、“真我亮相”融艺术于幼儿的生活学习之中。走廊更是多元风景线，有凸现艺术特色的五线谱，可供孩子们创作乐谱；有造型夸张的体育舞蹈姿态剪影，可供孩子们创编动作；有展现历届幼儿体育舞蹈累累硕果的奖牌集锦；有绘画角、阅读角、气象角、乐器角、数学角、运动角，更有迷宫、钟表、七巧板……放学了，家长和幼儿还在长廊里留恋忘返。家长们说：清三幼的老师们真象百灵鸟一样心灵手巧。努力追求环境育人的“六个化”：理念多元化、食堂标准化、生活家庭化、教室个性化、场地区域化、环境艺术化、设备现代化。
二、打造特色教师队伍
1、聘请专家，培训指导
我们在请来国家级教练的同时把教师送出去进行国家教练员培训学习，到南京等地学习锻炼考核，通过“请进来，走出去”，我园已有8名教师获得国家一、二级教练员的证书。
2、抓好管理，做实特色
我们专门拨款作为体育舞蹈特色经费，买音乐设施设备，为教师和幼儿定制了不同色彩和款式的演出服等，鼓励教师参与各项活动并承担教师的培训费用，教师在参赛获奖后给予精神上奖励以及物质上的奖励，从实处管理好、实施好特色活动。
3、提供机会，展示特色
我们多次组织教师参加省、市、区的体育舞蹈比赛，有9名教师在2006年“明日星杯”体育舞蹈锦标赛中获第一名；在2007年江苏省运动会体育舞蹈比赛中王洁清老师和杨雪梅老师分别获第一名和第二名的好成绩。
三、扎实特色园本研究
1、与幼儿特色相结合
我们制定了有效的措施：以体育舞蹈为主导，以芭蕾基训、节奏、模仿动作为辅助，根据幼儿的年龄特点以及每班教师自身的特长制定班级特色内容，这样就形成了小班“节奏和模仿动作”的子课题；中班的“节奏、芭蕾基训和体育舞蹈”的子课题；大班则把体育舞蹈的技能技巧以及作为国际标准舞的绅士风度、优雅、舞美作为本年级的培养目标。
2、与教学科研相结合
定时活动：体育舞蹈特色每周活动一次，活动时做好台帐记录、影象记录和反思，学期结束时做好总结与成果展示工作。定期交流：园长、特色组长、成员一并参与，在展示中学习交流，从而得到提高。
科研工作：有多名教师的论文、教案、随笔获省级奖项，若干篇论文发表在各大报刊杂志。
3、与社区家教相结合
从幼儿园内部走向社区、走向社会，我园幼儿受常州电视台、常州体育局、清潭社区的多次邀请，使我园的体育舞蹈特色在清潭新村乃至钟楼区、常州市声誉远扬。
四、彰显特色发展成效
(一)教师发展
1、情感素质的提高
体育舞蹈具有调整人际关系的作用。只有教师充分熟悉音乐，感知音乐所表达的意境，并将自己的情感融汇到体育舞蹈的表现中去，才可能有表情、动作、力量的到位。
2、审美素质的提高
柏拉图和亚里士多德提出音乐可以“净化”人的心灵，潜移默化地令人产生积极向上、奋发进取的精神力量。体育舞蹈亦是如此。对于每一个参与体育舞蹈活动的教师来说，无论他们的表演对与错、水平高与低、完美与否，只要投入了情感，都会在他们精神上、心理上取得完美和谐的统一。
3、研究能力的提高
我园很多教师的多篇课题论文在全国，省，市各大刊物上发表并获奖，提高了整体教师队伍的素质。
(二)幼儿发展
1、记忆潜能的开发
体育舞蹈的音乐能激发人的内在潜能，使身体等部分的稳定状态变为活泼的动态，促进孩子去寻找和发现规律，轻松地记忆体育舞蹈的动作。体育舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了记忆能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
2、情感潜能的开发
体育舞蹈能激发孩子体会乐曲中舒缓、奔放、低沉、流畅等情感，让孩子进入乐曲情景，从而使孩子的情感潜能得到开发。他们在日常生活中，哪里有音乐，哪里就有他们的光彩，哪里有表演，哪里就有对他们的喝彩，他们俨然是我们幼儿园的“小明星”了，而且是谦虚、自信、勇敢的“小明星”。
3、想象潜能的开发
体育舞蹈的乐曲具有一定的抽象性，孩子们需要借助听觉、视觉、大脑等感官的参与，去想象乐曲中表现出来的画面。幼儿在活动中情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。
4、运动潜能的开发
幼儿经常参加体育舞蹈活动可以增长他们的体力，加快身体的新陈代谢，而且大大开发了孩子们的运动的潜能。
5、交往潜能的开发
体育舞蹈的音乐大都非常热情奔放，幼儿每每听到这种欢快的音乐就会心情舒畅，随着轻快的节拍起舞，他们脸上自然会流露出开心的笑容。在体育舞蹈中，幼儿学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调，参加活动的积极性、主动性得到了大大的提高。 (三)园所发展
把体育舞蹈特色继续生成是势在必行的，然而一系列的问题也摆在我们的眼前，在体育舞蹈已经取得了一些成果的今天我们如何把它深入研究?作为特色如何将它更加有效地弘扬?如何提升教师教科研内涵?如何使它又快又好地促进幼儿成长和全面发展?如何把体育舞蹈做成一项属于自己的园本教科研顶尖项目?当又一个年轮开始的时候，我们要团结一致齐心协力将这些问题逐步解决。
【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园江苏213000】