论文部分内容阅读
在新课程改革的大背景下，语文教师感到教学越来越难，众多的改革理论让他们感到无所适从，一片茫然。在苦苦的追寻中，一些人自觉不自觉地走进了误区，他们喜欢用华丽的外观语言来包装课堂，喜欢用花里胡哨的教学手段来增添课堂的“色彩”，喜欢用漫无边际的拓展来增加课的深度等等。由于过分追求这些形成，语文课往往失去了课堂本色：语文课由原来的知识课变成了老师的表演课，为追求形式而偏离中心的大有人在，为完美过程而忽视基础知识的课比比皆是。这些现象令越来越多的语文教师陷入困惑。