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符号互动理论是社会心理学研究内容,其核心是人际互动,人际互动的媒介是符号,其方法体系是社会行为主义。幼儿园区域游戏成为教育教学的重要手段,其环境创设是教师关注的主要内容。本文以符号互动的理论视角分析区域游戏的环创,包括运用多种符号促进幼儿在区域环境中的互动、环境创设中投放材料的符号表征特点以及符号中蕴含的丰富教育资源,为幼儿教师更好地进行区域游戏环境创设提供启示。